心理学考研，心理学考研需要考哪些科目
大家好，我是姝蓉老师，今天跟小伙伴们分享《发展心理学》这个学科的一些学习方法。
今天我从4个方面跟大家进行说明。
学科特点分析
学科整体框架
常见考查形式（怎么考、考什么）
各阶段学习目标
#说在前面#
《发展心理学》常用教材：主要是林崇德老师的《发展心理学》，还有桑标老师的《儿童发展》，这两本书用的是最多的。（*这两本书的电子版可以找勤思老师领取呀~）
除此之外还有苏彦捷老师的《发展心理学》、戴维·谢弗的《社会与人格发展》等各种教材，个别学校比方说北大、四川大学在使用。
林崇德《发展心理学》
桑标《儿童发展》
不论是哪一本《发展心理学》的教材，它的特点是共通的，虽然在编写的思路和呈现形式上面是不太一样的，但是对于我们来讲，学习的目的、方法、策略都是可以使用的。大家不用非得在意你复习的是哪一本教材，今天讲的东西大家都可以去借鉴一下。
#正文开始#
1.学科特点
①心理学的重要分支学科
《发展心理学》是一个比较重要的科目，虽然比不上《普心》和《导论》，些学校它可能对于这个《实验》《研究方方法》是特别看重的。
可能你的学校如果参考书比较多的话，个别科目可能会只考一道选择题或者一道名词解释，这个分值在十分以内。
但是只要你的备考科目或者参考书里面有《发展心理学》的话，它绝对不是分值最低的，而且只要你的学校有大题（简答、论述，材料分析），它里面就一定会考察《发展心理学》。
②知识点细碎、冗杂
大家肯定也会知道，这个科目分值都不是很低，但是翻开书你可能会被吓退，感觉每一个章节的知识点好零碎，尤其是刚刚开始接触，很多同学会被零碎的年龄阶段给吓退，几个月呀、几岁呀、甚至几岁零几个月等等。
现在我就可以告诉你，你觉得很难记得那些年龄点，大部分是不太用记的，但是肯定也会有一些重要的时间点是需要你能够记住的呀。
但是这些时间点之所以比较重要：
一是因为它代表了某些非常显著的和非常重要的变化。
二是因为这些年龄之间有着某些原因的，
知识点是零碎了一些，但是有很多特别细碎的东西我们可以不用去管它，如果通过适当的方法，我们可以穿珠引线，甚至可以织线成网，所以根本就不用再怕。
③教材编写存在横向、纵向两种视角
★横向的视角—它重点是去看同一个发展的主题，在不同的年龄是什么样子的特点。
所以横向视角其实比较典型的代表就是桑标老师的《儿童发展》。
你会发现真本书的目录除了前面是发展心理学的概述还有理论之外，它后面是发展的各个主题了，比方说言语的发展、道德的发展、性别化的发展、人格的发展等等。
而在这些发展的主题下，每一章底下论述的内容则是以年龄为单位曲线前进的。比方说当他提到言语发展：论述思路是婴儿期言语的发展是什么样子的，幼儿期是什么样的，等等再往后。
纵向的视角–所谓的纵向就是去看你生命的延伸，所以他看的是在我们每一个年龄阶段，你的心理在各个方面会有一个什么样的发展特点，林崇德老师这本书就是纵向思路的一个典型的代表。
你会看到他的目录上面是婴儿期、幼儿期的心理发生发展特点，然后你再去细致地读每一个章节里面才会具体的去写生理的发展、认知的发展，个性、社会性的发展等等各个主题。
就等于是纵向视角它是选了a这个变量之后，分别给你讲了在第一个年龄阶段，第二个年龄阶段、第三个年龄阶段，它是怎么发展的，对不对？
而这个纵向这个视角，它则是去给你讲了a1、b1、c1、a2、b2、c2。他选了不同的年龄阶段作为一个线索去进行。
所以对于大家来讲，其实你只要能够在后期，尤其在这强化阶段你能够形成这样一个横纵交叉的表格就很棒了。
而且不论怎么考，你是去考中间某一个点，还是说去考你发展变化规律的特点。
甚至考你某两个年龄阶段的对比，你都是能够回答的。
④不同版本中相同知识点可能存在差异
在学习的过程当中，大家可能会发现不同版本对于同一个知识点的解释可能会存在差异。
★比方说很多人名的翻译
给大家两种解决方案：
第一种你可以选择把它英文名字背下来，以后你再去背诵和答题的时候，你去写英文名字。
第二种你就背你参考书上这个版本就可以了，比方埃里克森、艾里克森，还有毕生发展观的提出者巴尔特斯，有的地方翻译成巴尔特斯，有的地方翻译成鲍尔特斯，还有的翻译成保罗波蒂斯，各种各样的版本，这种情况下你只需要背你的参考书上那一个就行了。
有同学说了，老师，我们学校没有教材，只是给了参考大纲，那么我建议你就可以按照讲义上面那个去背就可以了。你只要能够确保这个人我不会和其他人混淆，我不会把这个名字给记错就可以了。
★比方说关于年龄的划分
埃里克森心理发展八阶段理论，第一个阶段到底是0~1.5岁还是0~2两岁呢？
解决办法参照上面人名儿，就是看你的参考书，实在不行就背你的讲义，不要在这个纠结上面去浪费太多的时间，把它背下来再说啊。
那么就有同学会说了，老师，我们学校可能会给两本左右的参考书，像南京师范大学，你们可能要去看林崇德老师、刘国雄老师的参考书。
像考北大的同学，你们觉得读一本书不够，想去学习两本教材，甚至更多教材，这个积极性是好的，但是我建议你不要同时去进行。
有同学想得可好了，我一看这些书上面第二部分都是写理论，都讲埃里克森/、弗洛伊德，那我听一遍课，然后再把他们两个对于弗洛伊德、埃里克森的描述我都去看一遍，你就会发现你晕头转向，整理笔记也无从下手，甚至中间有很多东西都是相矛盾的，整了一个半小时、两个小时，结果最后还是一片混沌，就会对你的情绪造成极大的影响。
而且其实这个东西它是很没有必要的，你就看其中最出名、最权威的那一本参考教材，也就是说你的基础班里面，我们放在正课里面的教材为主去进行学习，它就可以覆盖你大部分的知识点了。
而当你对于这本书建立起来足够的了解之后，你再去学习其他教材，这个效率都会更高一些。《发展心理学》它的实用性很强，大家在学习的时候最好能够结合一些实际进行思考。
2.学科框架
可以分成3个大的部分，因为现在大家可能对于整个《发展心理学》的知识没有形成连贯的、一致的认识，我就大概给大家讲一下。
①学科概述：这部分各个科目里面都会讲到的
最开始第一章肯定会给讲发展心理学、儿童发展、发展的定义是什么，就至少要告诉你，我们这本书讨论的主题是哪些，你以后遇到哪些问题是归我们管的。（研究对象）
接着会说这个学科的研究方法，观察法、实验法之类的，但是也会有一些独特的研究方法，比方说横向研究、纵向研究、聚合、交叉研究等等，这些特殊的研究方法是非常重要的一个知识点，因为它只在《发展心理学》里面讲，而且在《发展心理学》里面确实也会用得到。（研究方法）
再往下也会给你介绍这个学科它是怎么来的，以及未来它大概要有一个什么样的发展。（历史与趋势）
②基本理论：重要
在各个院校的考察当中这都是重点内容。基本理论里面，大多数教材里面都会讲到理论有：
精神分析–主要是弗洛伊德、埃里克森
行为主义–主要是华生、斯金纳、班杜拉、皮亚杰、维果斯基
这两个理论其实是相互作用的理论，因为它们都认为心理发展不是单方面因素所导致的，肯定是有很多种因素共同去造成的。这两个理论肯定是考察的重点。
基本理论不建议大家不光要去背诵，你还要能够去完成理论之间的一个比较才是更好的。一开始的基础阶段，比较不需要大家掌握，大家只要第一遍先能够听懂这个理论大概说的是啥就行，然后慢慢地再去熟悉它的理论有哪些主要观点就可以了。
③各年龄阶段的特征/各发展主题的变化规律
这一部分大家刚开始听的时候可能会觉得稍微有一点点的混沌，如果你听的是林崇德老师的《发展心理学》，那我建议你能够以每一个阶段作为一个主题，然后去分别整理。
比方说婴儿期我们会讲到婴儿的生理的变化、认知的发展、言语的发展等等，那么你的脑海当中首先至少要能够先去树立起来，这一章我学了这四个部分的东西，然后在你听完课之后，能够知道在这几节里面我们讲的主题有哪些。
比方说生理的发展，那它其实就是在讲我们身体的某些变化，在这个地方，婴儿期我们主要讲了大脑神经系统的变化与婴儿动作的变化，这就是两个大的主题了，对不对？
你在听完第一遍课之后，如果说你能够在你的脑海当中形成这样一个标题形式的框架，那至少已经说明你能够基本上回忆出来这节课我都听了啥，对不对？
如果说你是用的桑标老师的《儿童发展》，你的目录是以发展主题形式去进行的，婴儿期、幼儿期、小学、儿童青春期等等，先把这个年龄阶段给起好，然后每学完一个主题，比方说关于道德发展里面的理论，可能它是不分年龄现阶段的我们就单独整一块儿。
那么关于具体道德的发展，比方说婴儿期道德发展什么特点，幼儿期什么特点，小学儿童什么特点，你自己去回忆一遍，然后去默写填写表格，是不是以也是能够同样起到一个整理和回忆的一个作用，对不对？
3.学科常见的考察形式
#选择题&名词解释#
很多学校都会涉及的，选择题里面有两种类型的题
常规型–直接考你这个概念本身。所以所谓的常规型的选择题就是能够让你回归到这个知识点本身来，它没有什么花样，也不需要你去加工，只要你背过了，你就能够做出来。
灵活型–你会发现这句话在书上你不会找到原文，那它是需要你能够理解什么是发展的稳定性。
名词解释它就是考概念本身，所以这种题型我就没有去做什么总结。
#主观题#
★主观题包含简答题、论述题/材料题。
常规型–这些常规型还是背就完事儿
灵活型–需要你结合自己的情况，能够举例进行说明。
材料题–充分结合材料，什么叫充分结合材料呢？就是所有这一段话里面和你学过的专业知识有关的内容，你都应该把它拎出来，并且去做一个结合，因此材料分析题需要你对于你学过的知识能够进行大量的搜索、灵活的提取，还有准确的应用。
所以在很多学校当中，《发展心理学》考察的难度可能重点就集中在这种灵活性的材料分析题，或者是这种举例、说明这种题目上面来。
★解决办法：
第一肯定你要背得滚瓜烂熟嘛。
第二老师在讲课的过程当中，肯定也会给你去举一些例子呀、去结合一些实践等等。
那么对于大家来讲，这些内容其实你留个心眼儿，多去听一听、多去记一记，在考试的时候，可能就会帮你去解决一些这个燃眉之急。
4.各个阶段的学习目标
我们一般是分成基础、强化和冲刺阶段，但是我个人认为这个阶段划分是这个因人而异的，有的同学你本身这个记忆力特别特别的牛，所以你可能比较适合那种在短时间之内突击把它记完，所以你可能这个战线不会拉得很长。
但对于大多数同学来讲，因为考研要学习的知识比较多，所以我们还是建议大家用最原始的办法，那就是多次去重复来去进行记忆，这样是效果可能最好，或者说是这个最稳妥的一种方法。
#基础阶段#
因为你刚刚开始学习《发展心理学》，即便你是本专业的同学，那你在本科期间学的内容和考研的形式以及范围可能也会略有不同，所以第一遍大家通读一遍教材，你先去听基础阶段的课程，然后主要借助的材料就是基础、强化班的讲义，知道这个科目都讲了啥。
基础班听完你应该达到的效果：
第一，你应该能够把书读薄，大概明确我重点要学习的内容在哪里。
第二，你至少应该知道我哪里是不懂的，我哪里是基本上懂得的。
基础阶段大家没有必要去自己做非常复杂的笔记。你直接在讲义上面做一些适当的补充和标记即可，没有必要在基础阶段就形成一份非常完善的笔记，你暂时可能还没有这个能力，所以不要着急。
#强化阶段#
我们给大家推出更加简短版的课程，比方说基础班可能10~15个小时，但是强化阶段可能是6个小时，甚至有些学校会给大家推出框架梳理课，可能更短，4小时的时间就带着你把一本书都去梳理一遍。
强化班听完你应该达到的效果：
区分容易混淆的概念
明确重难点在哪里
独立做系统的科目框架
有很多同学在听完第一遍课就开始着急去练题，那这样的话题目就都被浪费了。
我们在基础讲义里面会给大家有配套的题，虽然题量不多，但是作为检测你学习效果来讲已经是足够了。
#冲刺阶段#
你所有的题就派上了用场，这个时候你就需要一遍又一遍地去复习，每一遍复习你这个时间都会去缩短，这个时候你才要再去把书给读厚，去细化你的知识体系。
我们也会给大家提供什么真题、模拟题，还有各种各样的习题，这个时候你就去做题、去模拟、去查漏补缺，去将你以往背过的知识以更加适合的答题形式呈现出来。
总结
基础阶段就在于我要反复的去听，把知识听懂为止。
强化阶段就在于我要明确我要背哪些东西，并且该背的我要开始去背诵和记忆了。
冲刺阶段就在于我除了继续去补充记忆之外，我还要再去辅以大量的练习题。
考试之前建议大家至少要去进行两到三次的模拟，这样的话你才能够知道自己在面对这个难度不同的题目的时候，你的这个答题的速度、答题的格式、答题的思路方面是不是存在着问题。
以上就是关于《发展心理学》的一些特点，还有这个学习方法的小分享，谢谢大家的聆听，祝愿大家复习顺利。
心理学考研(心理学考研需要考哪些科目)