音乐教育考研，音乐教育考研需要考哪些科目
湖南日报10月9日讯（全媒体记者 余蓉 通讯员 李长翰）如何培养既有系统专业知识又有高水平艺术创作技能的音乐专业研究生？近年来，湖南师大音乐学院研究并实践了“FTPRI”进阶型人才培养模式，立足专业前沿，创新发展综合素质，成效卓著。
湖南师大音乐学院副院长夏雄军介绍，“FTPRI”即围绕采风 (Field Work) 、技术 (Technique) 、表演 (Perform)、 研究 (Research) 、融合 (Integration)五维一体的能力培养体系，该培养体系依据前沿专业理念，改革课程建构和培养管理，因材施教，既充分尊重并全力助推学生的特长能力的进阶发展，又强调其他相对弱势能力的标准化进阶发展，探索个体内部综合能力交错螺旋发展的最优路径，做好个体与整体之差异性和统一性的有机协调，最终实现学生能力培养螺旋进阶式的最优化科学发展。
在名誉院长赵季平、院长廖勇的带领下，湖南师大音乐学院以全国艺术专业学位研究生教指委委员、副院长夏雄军教授为首的省级教改团队，发挥石倚洁、王宏伟等专业名师的引领作用，在课程建设改革上依据现有核心课程及选修课程，打破传统按照年级授课的培养模式，建构了以“跨学科交叉融合+破学科单一壁垒+探湘域音乐文化”三维一体为教学核心的新型课程体系，更好解决高师音乐专业研究生“理论与实践相结合”互补培养的问题。
坚持需求导向，突出协同创新，强化内涵式发展，湖南师大音乐学院成立了“FTPRI”研究生实验班。积极践行“请进来+走出去”学术交流模式，贯彻落实“伴乐谈”“名师党课”等一系列思政品牌活动，突破既有的专业壁垒与学科边界实现跨界融合，定期组织一系列田野采风与实地调研工作，学生在思政、学术与艺术实践领域成果斐然。研究生赵玥荣获“湖南省高校首届最美大学生”，杨依环荣获“2020年湖南省百佳学生党员”，彭远杨荣获“全国第六届大学生艺术展演活动高校美育改革创新优秀案例一等奖”；杨婷的“粤港澳当代音乐创作的本土化创新与交互影响研究”荣获由教育部“2019年度青年资助项目”。
为涵养学生家国情怀和服务社会意识，实验班每年组织研究生社会实践团队深入国家、省市、地方、社区和乡村等，开展教育艺术实践、支教、社会调查等活动。研究生陈思里荣获“第十二届中国音乐金钟奖”，康玥荣获“第十三届中国音乐金钟奖湖南赛区银奖”，并在“CCTV中国器乐电视大奖赛”上演奏廖勇院长荣获“最佳原创作品奖”的古筝协奏曲《秋韵》；杜朋朋在“2020年新年茶话会”上演唱歌曲；谭翼林荣获“2019年中国音乐金钟奖四川赛区金奖”等。
同时，湖南师大音乐学院学术成果与获奖多达百余项，在CSSCI核心期刊发表论文17篇，出版专著4部，在国内国际论文比赛中获奖15项，研究生主持省级课题7项。
通过“FTPRI”进阶型人才培养模式，湖南师大音乐学院培育了一批符合新时代高端复合型音乐人才。夏雄军表示，“我们将继续完善培养模式，形成一条可借鉴、可推广的培养一流人才的路径，为培养中华文化的传承者、艺术领域的创新者注入新的活力。”
（一审：余蓉；二审：段涵敏；三审：杨又华）
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