湖北美术学院研究生院，湖北美术学院研究生院官网
选择正规的辅导机构 一般进入第三个阶段以后，这时就要通过模拟的强化和真题总结，像一些比较负责任的辅导机构，就会推出根据新大纲编写的模拟英语试题，就能让学生通过比较新的模拟英语试题，让学生在没有考研之前就已经通过这些综合研究真题，就能对这些英语题目相对更熟悉，这样通过强化英语复习以后，就能在考试的时候不感觉到陌生。
湖北美术学院中国画学院将红色文化基因融入到专业课程教学实践中，在传承创新优秀传统文化的同时，弘扬伟大建党精神和社会主义核心价值观，建立研究生大思政教育体系，以优秀传统文化艺术形式为载体，弘扬伟大精神传承红色基因，打通实践育人的“最后一公里”，让学生在享受艺术创作的过程中受教育、强信仰、增信心。
厚植红色文化根基，精神谱系融入课程教学
篆刻是极具中国文化特色的艺术，充分映射出中国优秀传统文化的智慧性、生命力和创造力，集史学、文学、美学、和文字学于一身，其底蕴更加具有东方审美神韵。从古至今，篆刻印章以其独特的形制，对保存历史文化遗产，传承民族精神起到了重要的作用。中国画学院在书法专业研究生篆刻课程教学中，主动将中国共产党人精神谱系纳入到研究实践，使学生建立起红色文化与传统美学 “融会贯通”的思维意识，将篆刻艺术放入到传承红色精神的高度来进行育人培德。
篆刻作品：《跨过鸭绿江》 作者：刘玮琳 指导教师：周赞
篆刻作品：《东方红一号》（左） 《焦裕禄》（右）
作者：刘玮琳 指导教师：周赞
传承地域非遗文化 拓展红色文化研究内涵
2022年7月，中国画学院书法专业研究生教研团队在叶军、周赞两位导师带领下，与湖南醴陵玉瓷艺术馆进行共建湖北美术学院研究生工作站，有效推动了“产学研”新模式的创新发展。湖南醴陵古邑尤以陶瓷产业而著名，其中釉下五彩瓷烧制技艺被列入国家非物质文化遗产名录。博大精深的瓷艺文化，为篆刻艺术研究提供了丰富的创作素材。近代的醴陵是一片养育英雄成长的土地，涌现出李立三、左权、耿飚、蔡申熙、杨得志、宋时轮、程潜、陈明仁等为中国解放事业做出过卓越贡献的革命人物。深厚的地方红色文化底蕴，为篆刻艺术研究、创作提供了沃土，并且取得有效融合。
通过研究生工作站，教研团课开展了非遗文化瓷印创作与红色文化瓷印拓展研究学术实践活动，建构起艺术实践与传承非遗文化、弘扬红色文化的内在联系，将思想政治教育从校园课堂延伸至传统文化技艺实践现场，形成“专业实践+非遗传承+课程思政”的“三位一体”高层次人才培养机制。教研团队师生充分发挥专业优势，结合地域非遗瓷艺技法，以瓷印为创作载体，为醴陵籍革命先辈制作40余方瓷印，后续还将编辑出版《醴陵红色将军瓷印印谱》。此次瓷印创作实践，实现了深化产教融合，推动现代艺术教育创新发展，拓展红色文化的物质载体，提升了艺术研究内涵。在引导学生深入研学非遗艺术精髓的同时，通过感受革命先辈矢志不渝践行初心使命的奋斗历程，创作出兼具艺术和历史，又饱含红色精神记忆的篆刻作品，使得传统瓷印艺术在新时代焕发出新的生机。
瓷印创作
瓷印作品《黄寿卿》 作者：周赞
延伸艺术与思政教育广度 着力提升人才培养质量
延伸艺术与思政教育广度，提升课程思政的有效性，不仅要从研究生课程教学内容、教学实践模式等方面进行创新，更应当着眼于高层次人才培养方案的整体结构。目前，中国画学院书法专业研究生课程思政建设将优秀文化传承、工匠精神、文化自信等内容与专业能力提升、创作实践锻炼相对接，特别是将红色文化基因植入到专业理论教学和各类主题创作中，在课程思政教育的有效性和连贯性上取得了较好的效果。
为进一步提升高层次人才培养质量，书法专业研究生教育教学将继续深入探索红色基因与传统文化基因相融合的新模式，以“把红色基因传承好、把红色资源利用好”的“双好”原则，促进学生树立服务社会、关注民生的创作意识，真正把价值塑造、知识传授、能力培养有机结合起来，服务于立德树人的根本任务，培育出德才兼备的高层次人才。（欧阳永）
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