经济学专业课，经济学专业课程有哪些科目
3月26日，由山西省高校经济学类专业教指委主办，太原师范学院经济与管理学院承办的“山西省高等学校经济学类专业教指委第四次工作会议暨经济学类专业建设研讨会在晋中召开。来自山西省的教指委委员及高校教师代表14人参加本次会议。会议由太原师范学院经济与管理学院院长、山西省高校经济学类专业教指委委员闫二旺教授主持。
本次会议的主题是贯彻落实《山西省教育厅关于加快推进高校本科专业认证》(晋教高函[2023]3号)和《山西省教育厅关于开展本科专业认证指导工作的通知》(晋教高函[2023]4号)文件精神和工作部署，启动山西省高等学校经济学类专业认证工作，加快山西省高等学校经济学类专业高质量发展进程。围绕这一主题，省教指委副主任委员石涛教授对普通高等院校本科专业三级认证的背景和指标体系进行了详细解读，并结合山西省69个经济学类专业的院校分布和层次构成就专业认证的工作流程和时间进度进行了介绍，最后从山西省经济学类专业持续改进的能力和制度建设、国际合作程度等重点、难点进行了深度分析。教指委委员兼秘书长、山西财经大学赵红梅教授就山西省高校经济学类专业教指委2022年度工作进行总结，并汇报山西省经济学类专业认证工作的实施方案。
教指委主任杨军教授强调，山西省经济学类专业认证的指导是教指委下一阶段的重点工作，并对全省高校经济学类国家级、省级一流专业认证的指导工作从专业认证的宣传动员、专业认证体系的学习研讨以及分级分类实施步骤等做了总体部署和安排。
在会议讨论阶段，与会专家围绕本科专业认证的8个一级指标、24个二级指标以及相应的专业建设举措展开研讨。赵红梅教授介绍了山西财经大学经济学类专业中的6个国家级、7个省级一流专业建设的经验，强调领导重视、专家把关、制度保证等在专业建设和专业认证中的重要作用。教指委委员、忻州师范学院张爱龙教授结合师范专业认证的经验，认为质量保障体系十分重要，要动员广大教职院工积极投入到专业认证工作中，各工作岗位和各任课教师要注意工作留痕和资料归档，并认真做好自评报告的编制工作。教指委委员、山西师范大学郭根龙教授重视专业实验室建设、教学经费投入等教学条件，认为教学条件是实现人才培养目标的基础和必要条件。教指委委员、运城学院孙维峰教授表示要认真分析和梳理各专业认证的条件和标准，提前谋划、及早动手，按照教育厅的工作部署，全力推进本科专业认证工作。教指委委员、山西农业大学刘艳萍教授认为教师队伍是专业认证指标体系中的关键指标，表示要按照指标体系要求，加快提升教师队伍的职称结构，进一步优化师资团队。教指委委员、闫二旺教授在发言中指出，教学规范是本科专业一级认证的重要指标，要支持和鼓励讨论式、案例式教学，推广线上线下混合教学，不断提高课堂教学质量。各位委员和参会人员还就课程体系、培养目标和培养效果等指标展开讨论，并形成了系列建设性意见。
为了鼓励教学和科研成果进课堂，推动教学科研一体化建设，杨军教授、闫二旺教授向教指委秘书处赠书，并分别介绍了成果的主要内容和观点。《通识方法论：成人方略与生存艺术》(清华大学出版社，2022)是杨军教授课题组研发编制的大学生通识课程教学用书。该教材通过方法引导、多个方法关联，让学生形成系统性解决问题的思维，从而学会正确地认识、思考并分析学习、生活中的问题和社会事件，培养认识世界、观察社会、体味人生和全面发展的能力。《我国生态工业园模式创新发展研究》(中国财政经济出版社，2021)是闫二旺教授主持的国家社科基金一般项目的阶段性成果。该著作以产业生态学和产业集群理论为基础，构建起以发展循环经济为核心，加强环境保护、建立区域创新网络、推进开放合作和促进产城融合为支撑的循环经济合力模型，对于我国乃至世界工业园区绿色低碳循环发展产生积极作用。
本次会议将对山西省经济学类专业认证和专业建设工作起到较大的推动作用。
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