濮阳市考研哪个学校好(濮阳市第四中学)

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本文目录

  1. 河南工学院保研率
  2. 河南省单招哪些大专学校好
  3. 濮阳市绿城中学怎么样
  4. 濮阳华龙区高中情况

一、河南工学院保研率

1、河南工学院没有保研资格,因此保研率为零。

2、有保研资格的高校一般是具有硕士授权单位的高校,河南工学院是一所刚升本不久的学校,不是硕士授权单位。

3、河南工学院的前身是河南机电专科学校,前几年升本成功改名河南工学院成为全日制普通本科高校。

二、河南省单招哪些大专学校好

答:从河南单招学校人气指数排名看,郑州铁路职业技术学院、河南职业技术学院、郑州职业技术学院、黄河水利职业技术学院、河南经贸职业学院、排名前五的应该比较好。

以下是河南单招院校排名前十的学校

1、郑州铁路职业技术学院(人气指数:1546558)

2、河南职业技术学院(人气指数:823624)

3、郑州职业技术学院(人气指数:822152)

4、黄河水利职业技术学院(人气指数:760611)

5、河南经贸职业学院(人气指数:568755)

6、河南应用技术职业学院(人气指数:480525)

7、漯河医学高等专科学校(人气指数:384063)

8、焦作师范高等专科学校(人气指数:374689)

9、濮阳医学高等专科学校(人气指数:371027)

10、河南艺术职业学院(人气指数:371015)

郑州铁路职业技术学院创建于1951年,1958年至1963年举办本科教育,1994年全国首批举办高等职业教育,1999年经教育部批准成为全日制普通高等学校,是河南省唯一公办轨道交通类高职院校、全国铁路系统第一所独立设置的高等职业技术学院,是国家骨干高职院校、国家级优质高职院校、国家“双高计划”建设单位。

学校位于中国铁路重要交通枢纽、河南省政治、经济、文化中心郑州市中心城区,新校区位于地理位置优越、发展前景广阔的郑东新区,总占地面积1081810m2,建筑面积407290m2。固定资产总值41444.92万元,其中教学仪器设备固定资产总值25416万元,生均仪器设备价值13998.37元。图书馆藏书116.83万册,生均图书64.93册。

学校设置有15个教学院(部),工、医、文、管、经济、艺术6大类68个专业协调发展,形成了主干的轨道类、医护类专业,精干的人文艺术类专业布局,面向全国招生,全日制在校生17992人。

现有教职工900余人,专任教师647人,副高级及以上专任教师占27.82%,博士、硕士占69.24%,双师素质教师占90.11%,生师比为15.12。享受省政府特殊津贴专家、省级学术技术带头人和教学名师26人,全国优秀教师1人,高等学校教学名师奖1人,全国行业职业教育教学指导委员会委员2人,全国职业教育轨道交通名师7人。省级教学团队4个,计算机应用技术(高速列车智能运维)团队荣获首批国家级职业教育教师教学创新团队,现代轨道交通技术教师团队被教育部确定为首批“全国高校黄大年式教师团队”(全国10所高职院校之一)。

科研成果大幅增长。2011年以来,获得国家专利152项,校级以上教科研鉴定、结项成果636项,校级以上教科研获奖成果578项,EI、SCI和ISTP、CSCD、CSSCI收录论文第一作者129篇,其中CSCD13篇,CSSCI1篇。2009年,被批准为国家自然科学基金依托单位,2010年,首获国家自然科学基金立项,合作参与国家自科基金1项。现有全国首家坝道工程“医院”高职分院——郑州铁路职业技术学院分院,全国高职院校中唯一的职业能力重构研究机构——中国职业技术教育学会职业能力重构研究中心,与英国技能优才中心(UKSCE)、英国国家铁路技能研究院(NSAR)合作成立“中英轨道交通研究院”。拥有省级科研平台7个。

学校始终贯彻落实党的教育方针,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,着力加强内涵建设,不断健全德技并修、工学结合的育人机制,深化产教融合、校企合作,打造专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的人才培养模式,办学实力和水平不断提高。

建校60余年,共培养中、高等技术应用型和管理型人才15万人,为国家轨道交通建设和经济社会发展提供了有力的人力支撑和智力支持。近年来,学校乘势而上,主动融入“一带一路”建设,积极对接河南对外开放,奋力提升办学国际化水平,全面打造“围绕地方有作为、服务行业有贡献、融入国际有影响”的高水平职业院校。

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校,创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校,1960年更名为河南省工业技术师范学校,1961年更名为河南省技工教育师范学校,1992年更名为河南职业技术教育学院。1999年3月,经国家教育部批准改制为新型高等职业院校,现在是100所国家示范高职院校之一。

学院先后被确定为国家级高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、首批国家高技能人才培养示范基地、省级技能人才公共实训鉴定示范基地、河南省博士后研发基地、河南省高技能人才培训基地、海尔人才培养基地等。

学院位于省会郑州市,占地面积1240亩,建筑面积近50万㎡。各类在校生达1.9万余人。学院共有在职教职工761人,具有副高以上职称的教师近300人,有获国务院特殊津贴教师3名,省教学名师4人,省教育厅学术技术带头人14人,近200名技师和高级技师,还从行业企业聘请了200多名能工巧匠和技术能手作校内兼职教师。

学院教学仪器设备总值近1亿元,各类图书藏量120余万余册,各类金属切削机床、数控车床、铣床、加工中心和数控电火花机床等300余台,各种型号的实训小轿车、面包车和客车40多辆,有400亩园林花卉和占地100多亩的驾校实训基地。学院拥有机电实训中心和汽车维修实训中心两个国家级实训基地,建成了与之配套的生产型车间,形成了前校后厂的格局,提供真实生产性的实训实习条件。

另外还有餐旅实训中心、环艺实训中心、信息工程实训中心、工商管理实训中心、音乐学院实训中心和学院计算机中心等8个实训中心,拥有各类实验实训室154个,大多数具有仿真或真实职业工程氛围。

同时学院还与德国工商协会、海尔集团、许继集团、郑州宇通客车股份有限公司、浙江开元旅业集团和广东三正集团等200多家知名企业,联合建立了长期稳定的校外实习基地。

学院实行院、系两级管理,现设有机电工程系、电气工程系、烹饪食品系、旅游管理系、信息工程系、工商管理系、环境艺术工程系、汽车工程系、音乐学院、附属技校等10个系(院、校)及基础教学部、思想政治理论教学部、继续教育学院等3个教学部。开设有47个专业和28个专业方向,其中有4个国家示范重点专业,7个省级示范重点建设专业,4个省级特色专业和省级教育教学改革试点专业。课程建设整体水平较高,省级精品课程7门。

学院秉承“德厚技高务实创新”的校训,树立了“诚信、勤俭、清正、奉献”的校风和“崇德、严谨、强技、爱生”的教风以及“尚德、勤学、重技、自强”的学风,形成了具有鲜明特色和独特魅力的校园文化。

学院坚持把教书育人、管理育人、服务育人、生产育人和环境育人的“五育人”理念贯穿教育教学始终;坚持把行政工作围绕教学转,教学工作围绕就业转,就业工作围绕市场转的“三个围绕”的办学理念贯穿学院工作方方面面,确保“毕业生就业一个都不能少”;坚持把竞争上岗,淘汰末位,今天不敬业,明天就失业,今天不爱岗,明天就下岗,今天工作不努力,明天努力找工作的竞争理念贯穿各项管理的全过程。

立足河南,面向全国,以就业为导向,以教学工作为重心,以专业建设为核心,以加强实训、实习教学为手段,最大程度地开发学生的智能、技能,办出一所具有鲜明特色的高等职业院校;形成集学历教育、成人教育、职业技能培训与鉴定、校企合作为一体的多层次、多形式、全方位的办学模式;实施工学结合具有订单特色的“2+1”人才培养模式和“讲-演-练-评”四位一体教学模式,不断强化内涵建设,进一步增强社会服务能力和可持续发展能力,为社会经济发展培养学技双修、智技兼备的“双证书”高技能人才,做改革的先锋,管理的示范,发展的示范,引领河南省现代制造业和服务业高等职业教育持续健康发展。

学院始终把就业工作作为“一把手”工程,不断创新就业工作机制和思路,建立院系两级就业服务机构,对各系就业工作进行量化评估;设立河南省毕业生就业市场郑东新区分市场,开办河南猎头职业介绍所,举办和参加职业生涯规划大赛,建立创业孵化园,联合河南机电职业学院等10所院校成立就业联盟,与郑州海尔工贸有限公司等200家企业签订了合作协议。目前,在引导学生到境外就业领域,也取得了新的突破,已经成功输送27名学生到新加坡、日本等国家就业,成为学院工作的一个亮点。1999年至2007年,学院连续被评为毕业生就业工作先进集体,2008年又被河南省人事厅和教育厅联合授予“河南省普通大中专就业工作先进集体”。

2008年被中国青年报评为首届高等职业院校“就业星级示范校”。继2010年与北京大学、清华大学等高校一同首次被评为“2009年度毕业生就业典型经验高校”之后,2011年学院又荣获河南省普通高校毕业生就业工作优秀单位,2012年获省高校毕业生就业工作评估优秀单位,省政府给予我院毕业生就业工作先进奖励资金。

鲜明的办学特色,科学的教学模式,突出的技能优势,使学院师生在各类技能大赛中屡获殊荣。

近年来,学院多次代表河南省参加全国大赛,获国家级奖项40余次,省级奖项100余次。

在第一届全国数控技能大赛河南赛区决赛中,参赛学生包揽全部三个工种比赛的第一名,获得两个第二名,荣获学生组团体第一名,参赛教师获得数控铣床第一名。师生代表河南参加全国决赛,全部进入前40名,并获得劳动部颁发的“技师”证书,河南代表队获得团体总分第二名,学院被授予“突出贡献奖”荣誉称号,参赛学生获得加工中心个人第三名。在第二届全国数控技能大赛河南赛区选拔决赛中,学院囊括教师组和高职高专学生组三个工种的第一、二名。在全国决赛中,学院学生荣获个人第五、六名。在第三届全国数控技能大赛河南赛区选拔赛中,参赛教师获得了两个项目的前两名和一个项目的第二名,参赛学生包揽了三个项目的前三名。在第四届全国数控技能大赛河南赛区选拔赛中,参赛教师获得了一个项目的前两名和两个项目的第一、第二名,参赛学生包揽了三个项目的前三名。在全国决赛中,参赛教师分获两个项目的第一名和一个项目的第二名,参赛学生分获三个项目的第一名。第五届全国数控技能大赛河南赛区选拔赛中,参赛学生荣获三个项目的第一名、第二名,教师学生合组项目中获得第一名。在全国决赛中,参赛教师获一个项目的第三名,参赛学生分获三个项目的第三名、第八名、第十四名。

在2008年全国高职技能大赛河南选拔赛中,我院参赛选手获得数控和自动线安装两个项目的一等奖和机器人、模具两个项目的二等奖,决赛中有两个项目分获二、三等奖。在2009年全国高职技能大赛河南选拔赛中,我院参赛选手囊括四个项目的第一名,决赛中有两个项目获三等奖。在2010年全国高职技能大赛河南选拔赛中,我院参赛选手分获六个项目的一等奖和一个项目的二等奖,决赛中有四个项目分获二等奖。

在2011年全国高职技能大赛河南选拔赛中,我院参赛选手分获三个项目的一等奖,决赛中有一个项目获二等奖,两个项目分获三等奖。2012年“全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛”中,参赛学生获得十三个项目的一等奖,三个项目的二等奖;全国决赛中,二个项目获得一等奖,三个项目获得二等奖,四个项目获得三等奖。2013年“全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛”中,参赛学生获得十个项目的一等奖,八个项目的二等奖,二个项目的三等奖。

目前,在河南高职高专院校中,我院在各类技能大赛上获奖数量最多、规格最高。通过参加技能大赛,集中检验和展示学院人才培养成果,提升学院社会知名度和美誉度。

学院设有国家级职业技能鉴定中心,牢固树立为当地经济建设和企业发展服务的观念,积极利用职业教育资源优势,加大培训和社会服务工作力度,得到上级主管部门和社会的高度认可。学院先后被济南军区、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省扶贫办确定为“士官考试基地”、“河南省职业院校师资培训基地”、“河南省农村劳动力转移就业定点培训机构”、“河南省贫困县农民工技能培训定点单位”和“河南省扶贫开发‘雨露计划?金蓝领’工程培训基地”。

目前学院拥有中、高级技术资格的考评员180人,能够承担40个工种的初、中、高级工的技能鉴定工作。除了满足本院学生技能鉴定的需要,还向其他职业院校、工矿企业及社会提供技能培训和鉴定服务。近三年共开展各类技能鉴定11211人次,其中高级工以上占15%,有6700人次通过我院鉴定所报名参加了营销师、企业人力资源管理师等工种(职业)的职业技能鉴定全国统一考试。

近年来,学院围绕地方产业升级和民生工程,为高质量就业服务、为全民技能振兴工程服务、为产业集聚区建设服务、为招商引资服务,面向社会开展多种培训鉴定服务,如举办了全省技校校长培训、农村富余劳动力转移培训、艾滋病村技能培训、河南省金蓝领高技能人才培训、扶贫培训、失地农民培训、劳务输出技能培训和高技能人才培训等,为中原崛起提供智力和技术支持。学院还积极参与援疆支教项目,对口支援新疆阿克苏地区和中部地区16所职业院校,为构建和谐社会贡献力量。

郑州职业技术学院是郑州市人民政府举办、面向全国招生的公办高等职业院校。学院创建于1976年,是国家高技能人才培训基地、国家紧缺人才数控技术应用培训基地、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校建设项目单位、河南省高校“三全育人”综合改革试点单位。

学院坐落于历史文化名城、国家中心城市、河南省省会郑州市,占地1394亩。校内环境宜人,四季常青,校园绿化面积达63%,被评为河南省园林单位,是莘莘学子读书求学的理想殿堂。

学院现有在校生近16000人,设有机械工程系、电气电子工程系、生物工程系、建筑工程系、汽车工程系、材料工程系、软件工程系、城市轨道交通系、现代管理系、大众传媒系、继续教育学院、基础教学部等12个教学系(院、部),开设工业机器人技术、新能源汽车技术、物联网应用技术、材料工程技术、大数据技术与应用、药品生产技术、电子商务、人物形象设计等52个专业。机电一体化技术、焊接技术与自动化两个专业被教育部、财政部确定为中央财政支持专业,药品生产技术、焊接技术与自动化两个专业被确定为国家高职教育创新发展行动计划项目骨干专业,有省级特色专业和综合改革试点专业6个,市级示范专业、重点专业、精品专业8个。

现有专兼职任课教师941人,其中,专任教师704人,来自企业、科研院所的行业专家、工程技术人员等兼职教师237人。专任教师中,双师素质教师602人,占85.5%;副高级及以上专业技术职务教师212人,占30%;硕士以上学位教师502人,占71.3%。学生辅导员均为中共党员,全日制硕士研究生毕业。拥有享受国务院特殊津贴专家、国家科技进步奖评审专家、中央直接联系的驻豫高层次专家、全国优秀科技工作者、中国优秀青年科技创新奖获得者、河南省高层次人才特殊支持“中原”中原学者、河南省人民政府参事、河南省科技功臣、河南省优秀专家、河南省生物医药科技界的领军人物、河南省杰出人才创新基金获得者、河南省“五一”劳动奖章获得者、河南省学术技术带头人、河南省教育厅学术技术带头人等42人次,省市级教学团队9个。

教学仪器设备总值近2亿元,有国家级示范性实训中心2个、省级工程中心1个,建成了省内领先的现代化数字资源及服务平台和工业机器人、3D打印、新能源汽车、焊接虚拟仿真综合技能、云桌面、组态技术、楼宇智能化工程、基因工程等校内实训中心136个,校外实习实训基地120个。

学院按照产教融合、校企合作、“教育、科研、实训、服务”四位一体的办学模式和工学结合的人才培养模式,以就业为导向,努力与世界、国内500强等知名企业建立紧密合作关系,采取“现代学徒制”“订单式”等多种途径培养高素质技术技能型人才。工业机器人应用编程、特殊焊接技术被教育部确定为第二批“1+X”证书试点。与全国近千家知名企业签订用人协议,近年来毕业生就业率均在95%以上。

学院以国际化、开放性的视野,广泛开展国际交流,先后与美国、俄罗斯、德国、英国、芬兰、澳大利亚、韩国、加拿大等30多个国家的高校开展深度交流合作。

建校四十多年来,学院为国家培养了十余万优秀人才,他们在各自的岗位上发挥聪明才智,许多毕业生已经成为商界翘楚、行业精英,为社会发展做出了积极贡献。学院先后获得“河南省最具特色的十佳职业院校”“全省五好基层党组织”“河南省高校思想政治工作先进单位”“河南省高等教育教学工作先进集体”“河南省教育科研先进单位”“河南省文明单位”“河南高等教育质量社会满意院校”“改革开放40周年具有国内影响力河南高校”等荣誉称号。学院鲜明的办学特色、突出的办学成绩得到各级领导和社会各界的肯定,国家、省市领导、兄弟高校专家以及联合国教科文组织官员先后到学院参观考察。

凝心聚力抓内涵,锐意创新促发展。学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以立德树人为根本任务,牢牢扎根中原大地,高起点、大格局谋划未来发展蓝图,深化改革创新,抢抓发展机遇,努力把学院建设成为特色鲜明、省内一流、全国知名的优质高职院校,为中原更加出彩和郑州国家中心城市建设提供智力支持和人才保障。

黄河水利职业技术学院位于历史文化名城、中国优秀旅游城市开封,是首批国家示范性高等职业院校,始建于1929年3月,先后历经国立黄河流域水利工程专科学校、黄河水利专科学校、黄河水利学院、黄河水利学校等历史沿革。1998年3月,改制为黄河水利职业技术学院。2000年3月学校由水利部划归河南省实行省部共建。

学校在水利、测绘、机电等行业享有盛誉。所培养的10万余名毕业生始终活跃在祖国的大河上下、大江南北,被誉为黄河流域“黄埔军校”。原水利部部长杨振怀赞誉学校为“黄河技干摇篮”。

学校现有教职工908人,其中专任教师727人,教授、副教授191人,博士、硕士473人,“双师型”教师281人,享受国务院特殊津贴教师、国家教学名师、河南省教学名师、河南省职业教育教学专家、河南省学术技术带头人、全国水利职教名师等47人,国家级教学团队2支。

在校全日制专科生18200余人、成人教育学生2000人。拥有14个系、3个教学部和1个继续教育学院,开设水利、测量、土木、路桥、机电等66个专业及方向,其中国家级精品专业1个,国家级教学改革试点专业2个,国家重点建设专业5个,省级示范名牌专业16个,拥有国家级精品资源共享课程13门,是河南省国家级精品资源共享课程最多的高校。

学校占地面积1400多亩,建筑面积49万平方米,注册资金11.2亿元,教学仪器设备总值1.6亿,图书馆藏书90多万册。校企合作建设187个校内实训室、610个校外实习基地。

学校立足河南、面向全国,依托水利、服务社会,坚持以就业为导向,坚定不移地走职业教育发展之路,深化改革,强化内涵,各项事业取得突飞猛进的发展。近年来,学校先后荣获全国文明单位、全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验高校、全国教育系统先进集体、河南省职业教育攻坚工作先进单位、河南省大中专院校就业工作先进集体、河南省高等学校党建工作先进单位、全省学校行风建设先进单位、河南省高校德育工作评估优秀单位等称号。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。在国家大力发展职业教育的精神指导下,黄河水院人秉承“守诚、求新、创业、修能”的校训,围绕创建“全国一流、国际领先”高等职业院校的发展目标,正满怀信心、意气风发迈向新的未来。

河南经贸职业学院坐落在风景秀丽、文化底蕴丰厚的中原历史名城、河南省省会–郑州市。学院是由河南省政府批准、国家教育部备案、直属于河南省教育厅的一所高等职业院校,占地843亩,建筑面积45万平方米。现设有财经金融、会计、经济贸易、工商管理、外语旅游、电子工程、信息管理、技术科学、工艺美术等9个教学系,社科、体育2个教学部和1个继续教育学院,另设有河南省示范性软件职业技术学院1个,与加拿大北方应用理工学院联合举办中外合作办学项目2个,在校生19000余人。

学院开设财经商贸大类、电子信息大类、文化艺术大类、交通运输大类、土木建筑与水利大类、旅游大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类、新闻传播大类等共52个专业(专业目录),其中计算机应用专业、艺术设计专业为中央财政支持的实训基地;会计电算化、计算机应用技术、装潢艺术设计、电子商务、应用电子技术5个河南省专业综合改革试点专业;会计电算化、计算机应用技术、电子商务、装潢艺术设计、物流管理、财务管理等6个专业为河南省特色专业建设点;电子应用技术实训基地、物流管理实训基地为省级示范性实训基地;电子商务专业为河南省中职师资培训基地;《管理学原理》、《实用英语》、《图形图像应用技术》、《思想道德修养与法律基础》、《会计综合实训》、《实用酒店英语》等6门课程为河南省精品资源共享课程;国际贸易教学团队、会计电算化教学团队、电子商务教学团队、计算应用教学团队、商务英语教学团队等6个教学团队为省级教学团队。学院坚持“质量优先、内涵发展”的战略,按照“依托重点、办出特色、突出优势、打造名牌”的建设要求,努力打造服务河南区域经济发展的财经商贸专业群、航空经济专业群等,围绕河南省高等院校教学质量工程建设项目,突出专业内涵建设,始终走在全省高职院校前列。

学院办学条件优越,拥有功能齐全的综合教学楼、多媒体楼、实验楼、图书馆、学术报告厅、阶梯教室等;建有计算机校园网、多媒体教学网、电子阅览室和计算机中心等现代化设施等;建有财务会计实训中心、财税金融实训中心、现代商务实训中心、物流管理实训中心、电工电子技术实训中心、计算机应用技术实训中心、艺术设计实训中心、航空实训中心、旅游实训中心、新闻与文秘实训中心、工程造价实训中心、数字语音实训中心、学生创业创新综合实训中心等13个全真虚拟实训中心;功能完备、设计先进的图书馆,现有藏书102万册,开通中国期刊全文数据库、维普中文科技期刊镜像站、中国专利数据库等多个电子资源站点,为广大师生提供了良好的学习环境。

在教育教学活动中,学院以就业为导向,以改革为动力,强化技能培养,突出职教特色,先后推行了“竞争上岗、动态聘任、末位淘汰、以绩计酬”、“百分制考核”等人事分配制度改革,在全省教育系统首家引入了ISO国际质量管理体系。学院按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式,注重学校对接地方产业、专业对接行业企业、教师对接职业岗位,通过“订单培养”、“分层次教学”、“三级技能竞赛”和“双证书培养”等为企业事业单位输送了大量“用得上、留的住”高端技能型人才,通过“学历提升工程”、“双师素质工程”、“职称晋升工程”构建了一支理论水平高、实践能力强的优秀教学团队,通过建立“学生评教”、“教师评学”、“第三方评教”等独具特色的教学质量监控体系,保证了人才培养质量稳步提升。学院特别注重加强学生就业安置工作,专门成立有就业指导办公室,通过开设就业指导课、举办就业讲座、开展“订单教育”等切实可行的措施,为学生就业出谋划策,搭桥铺路,学院毕业生就业率高达98%以上。

近年来,学院先后被评为全国职业教育先进集体、全国模范职工之家、全国商业培训先进单位、河南省示范学校、河南省文明单位、省五一劳动奖状、河南省最具影响力的十佳职业学院等荣誉称号80余项。近以来,学院先后被批准为国家级语言文字规范化示范校、河南省首批示范性高职院校立项建设单位、河南首批品牌化示范院校建设单位、河南省示范性数字化校园建设单位、河南省示范性软件职业技术学院试点单位和河南省大学生创业教育示范校。

三、濮阳市绿城中学怎么样

濮阳绿城中学教师敬业精神强,工作认真负责。濮阳绿城中学教师博学多才,底蕴深厚,质量水平高。濮阳市绿城中学全市层层选拔,学历本科率100%,其中有30%的教师为硕士研究生学历,是真正的学历高、素质好、业务强的精英。在这个团队中既有河南省优秀教育专家、濮阳市名师、濮阳市学术带头人、濮阳市骨干教师等一批中年业务骨干,也有充满激情和活力的青年教师,为优质的办学水平

四、濮阳华龙区高中情况

1、濮阳市最好的高中。该校在1987年成立,拥有108亩的占地,45个高中班级,24个初中班级,学生5000名左右,该校在上级与相关部门领导下,该校现在在社会的声誉不断地提高。该校是一个花园式学校,拥有浓厚的文化氛围,“十分优美的环境”,“先进的教学设施”。

2、该校把教研的重点放在校本教研上,并创设多种教研方法与途径。

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