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伴随着每一天的晨光，大连民族大学的班导师们开始忙碌起来：进寝室与学生聊天、到课堂听课、指导学生做职业规划、解决他们生活中的实际困难……这种深入细致的沟通、指导，有时甚至要持续到夜幕降临、华灯初上。
实行班导师制以来，大连民大的班导师们主动担当、积极作为，从小事实事入手，及时充分地了解学生需求，通过多种形式准确了解和掌握学生的日常表现、总结学生成长规律，和学生一同成长。
早上六点
信息与通信工程学院班导师兰艳拿起手机，习惯性地看一下是否有学生留言。
凌晨，她的一个学生因为有情绪波动给她打电话，在兰艳的细心交流下，这位同学解开了心结，但兰艳还是放心不下。收拾齐整后，她坐上了开往学校的班车，一边和班长交流了一下今天的班级活动安排，一边和这位学生约见面时间。
“育人先育心，育心要知心。”兰艳通过谈话、鼓励、制定目标等方式端正学生的学习态度。关注学生，关心学生、关爱学生，如春风抚慰着每一位学生的心灵，耐心帮助他们跨过每一道坎儿。
兰艳还注重在专业学习和人生规划方面给予学生正确的引导，在学风考风建设、学习动力的激发、建立正确的专业思想、指导实践活动、就业指导、心理疏导等方面做实做细，将教书与育人有机结合，把知识教育同人生观、世界观和价值观教育有机结合，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿工作始终。
▲ 兰艳与同学们细心交流。
上午十点
物理与材料工程学院班导师于乃森和他的“小伙伴们”正在科研路上披荆斩棘、开拓进取。
从大一开始，于乃森就带着学生们在工作室碰选题、做实验、搞研究。他利用承担的科研项目，将自身的专业优势转化到学生创新能力培养中，指导学生亲历科学探究过程，实现所学专业知识融会贯通，学以致用，在培养学生创新能力的同时，将踏实严谨的科学作风和扎实肯干的科研本领传递给同学。
“我们做老师的，除了要给孩子们传授知识，更重要的是对他们以后的人生起到一个引导作用。”所以新生一入校，于乃森就让学生把自己的梦想写在纸上，集中放到一个瓶子里。
除了每周固定的主题班会，于乃森利用班导师身份，每周还会在固定的时间和学生再见一次面，一起讨论每周的学习成果或生活困难，对学生进行全方位指导，尊重学生的个性，有效引导，尽力做学生求学路上的点灯人和成长路上的引路人。
▲于乃森和他的“小伙伴”们。
中午十二点
理学院、预科教育学班导师唐玲丽认真丰富着学生的个人信息。
虽然在新生入学前，她已经记住了每个学生的名字，掌握了每个学生的喜好，做到班级学生情况“一口清”。但为了让同学们尽快适应大学生活，唐玲丽通过深入课堂、走访寝室等方式深入学生群体当中，做起了学生初入校园的引路人。
在新生入学后，她与每位学生谈心谈话，询问他们的学习、生活以及心理情况，为同学们排忧解难。通过这种方式，许多新生心中的困惑得以解答，也很快融入大连民大这个大家庭。
她坚持严管与厚爱相结合，严格把控教学过程的小细节，结合课程和学生特点因材施教，教学方法和教学手段与时俱进，关注提升同学们的学习兴趣和教学效果。加强学生作息、晚自习、班会等管理，严格落实校规校纪各项要求，帮助学生养成良好的学习生活习惯。
“做班导师要发自内心地关爱学生，解决他们成长过程中遇到的困惑和困难，培根铸魂，启智润心。”唐玲丽说。
▲ 唐玲丽认真上好每一节课。
下午两点
机电工程学院班导师张明君的“自动化201小课堂”又开讲了。每个学期，张明君都会为同学们讲解每门课和专业的关联关系和学习方法，并针对学生们专业课学习中遇到的困难，为学生进行专业指导。
本学期开学，专业课程越来越难，一些同学对于课程学习的方式方法没有摸透，陷入对学习的迷茫中。张明君敏锐地察觉到了这一点，凭借着丰富的班导师经验，她则选择了利用“集体的智慧”，调动同学们的学习能动性。
张明君在班级里寻找某一门课程学习入境较快的学生，以同学的视角对一些知识点进行讲解，让学生在互动交流中掌握学习方法，以便更快进入课程的学习状态。
每学期，张明君还会带领班级同学召开立志成才主题班会，引导学生立大志，为国读书，打牢班级学风基础，对班级全体同学进行四年大学目标摸底并做成档案记录，为四年学业指导锁定学生学业目标。
▲ 张明君的“自动化201小课堂”。
下午五点
随着下课铃声响起，生命科学学院班导师赵轶男结束了一下午的实验课，回到办公室为她的“孩子们”答疑解惑。“考研报哪所学校更适合自己”“毕业论文怎么选题”“和室友闹了一点小意见”，学生们的问题各式各样，赵轶男每一个都认真解答。
作为应用化学192班的班导师，赵轶男知道，此时正是学生在考研、就业以及毕业论文设计上存在诸多问题的特殊时期，她必须当好学生的领路人。
除了一对一指导，赵轶男还会利用周末开班会，集中解答学生关于考研、论文、就业等问题，并邀请近三年的优秀毕业生为同学们录制小视频，激发同学们学习兴趣、坚定考研决心。
有着近20年班导师经验的赵轶男，始终坚持“和学生以朋友相处，用真心换真心”，指导学生形成明确的学习目标和正确的人生规划，设身处地地为学生着想。她用自己的勤奋和敬业精神教育学生，用实际行动为学生树立榜样。
▲ 赵轶男在线上为她的“孩子们”答疑解惑。
晚上七点
建筑学院班导师侯兆铭走进学生寝室，倾听同学们的心声，解决他们生活学习上的难题。同学们敞开心扉、畅所欲言，侯兆铭第一时间掌握着学生的所思所想所盼，把学生的事想在前头、记在心头、落到实处。
作为班导师，他实时关注学生的学习、生活和思想状态，对家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生、就业困难学生真心关爱，帮助学生解决实际问题，塑造健康人格心灵。
作为班导师，侯兆铭既挂记着学生们的小事儿，又从大处着眼，加强对学生的马克思主义“五观”和“五个认同”教育，加强国家意识、公民意识、法治意识教育，把知识教育同人生观、世界观和价值观教育有机结合，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿工作始终，把学生真正培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
▲ 侯兆铭深入寝室倾听同学们的心声。
经过二十余年的探索和实践，大连民大班导师工作构建了包括思想政治教育、人才培养质量、困难学生帮扶、日常教育管理、班级组织建设在内的“五维一体”工作格局，扎实推进和积极完善“三全育人”工作体系，为做好新时代大学生思想政治教育工作发挥了积极作用。
来源：大连民族大学党委宣传部
监制/肖静芳 统筹/王珍 编辑、制作/丛蓉
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