学前教育考研(学前教育考研究生要考哪些科目)

学前教育考研,学前教育考研究生要考哪些科目

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育自考本科是一种非常灵活的学习方式,适合那些想要在工作和学习之间平衡的人。自考本科是指在不参加正规大学课堂教学的情况下,通过学前教育本科自学和考试来获得学位。对于学前教育专业的自考本科,需要自己购买教材、自学并参加考试,考试合格后即可获得学分。在这个过程中,需要有足够的自律性和学习能力,同时也需要花费大量的时间和精力来完成课程和准备考试。但是,如果您能够坚持下来,通过自考本科获得学位也是一种非常有成就感的方式。

一、学前教育本科自考科目

学前教育自考本科科目和学前教育本科自考参考教材,不同的院校的学前教育本科自考科目考试不一样,以主考院校为准,仅供参考。

●自考本科学前教育公共科目:中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)等;

●自考本科学前教育必考科目:课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前教育史、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、学前教育学、学前心理学、学前卫生学等;

●自考本科学前教育选考科目:学前教育行政与管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理卫生与辅导、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读等。

二、学前教育本科自考参考教材

●中国近现代史纲要,高等教育出版社,本书编写组,2018年版;

●马克思主义基本原理概论,高等教育出版社,卫兴华赵家祥,2018年版;

●课程与教学论,辽宁大学出版社,钟启泉张华,2007年版;

●学前教育原理,高等教育出版社,韩映虹,2014年版;

●学前教育心理学,高等教育出版社,曹中平,2013年版;学

●前游戏论,辽宁师范大学出版社,丁海东,2003年版;

●比较学前教育,高等教育出版社,姚伟,2015年版;

●学前教育史,高等教育出版社,何晓夏,2014年版;

●学前儿童家庭教育,辽宁师范大学出版社,李洪曾,2002年版;

●学前特殊儿童教育,辽宁师范大学出版社,周兢,2002年版;

●学前教育科学研究与论文写作,辽宁师范大学出版社,杨丽珠,2002年版;

●学前教育行政与管理,东北师范大学出版社,张燕、闫水晶,2002年版;

●学前教育诊断与咨询,辽宁师范大学出版社,顾荣芳,2002年版;

●学前儿童心理卫生与辅导,东北师范大学出版社,朱家雄,2002年版;

●英语(二)自学教程,外语教学与研究出版社,张敬源、张虹,2012年版;

●普通逻辑,高等教育出版社,杜国平,2010年版;

●美育基础,高等教育出版社,王旭晓,2018年版;

●儿童文学名著导读,东北师范大学出版社,王泉根,2002年版;

●学前教育学,北京师范大学出版社,梁志燊,2000年版;

●学前心理学,北京师范大学出版社,陈帼眉,2000年版;

●学前卫生学,高等教育出版社,王练,2014年版。

三、学前教育考研科目表和考研方向

学前教育学考研科目为英语、政治、教育学专业基础综合。其中教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等4门基础教学科目。学硕考英语一,专硕考英语二。学前教育学属于学硕,有统考和自命题院校,如果还没选定学校的话,专业课参考书目建议是311统考书籍,如果是自命题院校,可以去院校官网查看招生简章及专业指定参考书目。复试为院系自主命题,可以通过查询学校的招生简章确定复试考试内容。

学前教育学专业的考研研究方向主要有:学前教育基本理论、学前儿童发展与教育应用、学前教育政策与管理、学前教育课程与教师。

四、自考学前教育就业方向与就业前景

(1)幼儿园以及早教机构:城市中的早教机构分布范围比较广泛,发展也比较迅速,近年来的需求量比较大。在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作,并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导。

(2)儿童相关产业从业者:我国婴幼儿人口一直占据相当的比重,童书出版行业始终有消费对象,另外,儿童成长过程中涉及多个领域,玩具、日用品、文具等等,学前教育毕业生可以在这些企业中从事与产品相关的工作。

(3)媒体人员:报纸、杂志、电台、电视台也会开设相应的儿童频道或者栏目,对媒体行业感兴趣的毕业生可以去相关机构工作。

(4)研究人员:在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究。

自考本科学前教育专业就业前景是非常可观的,学前教育是基础教育的重要组成部分。学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。学前教育专业的学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力;是培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才的专业。

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