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心理咨询与心理治疗生教育的发展历程及前景展望：
我国心理咨询与心理治疗的生教育发展概况：
（一）改革开放前（1978-1988年）：萌芽阶段。这一时期，我国的心理学高等教育处于恢复和初步发展阶段，在高校中开设心理学的课程很少。1979年11月教育部下发《关于加强普通高等学校心理学教学工作的意见》，要求"各高等院校应逐步建立心理学教研室"。1981年7月起全国高等学校开始招收培养硕士生，1981年全国有8所院校（北京师范大学、北京大学等）获准招收第一批硕士生，其中6所为师范院校，1所为综合大学。1982年起又陆续批准了第二批硕士生的培养学校共20余所。1984年在北京召开的首届国际应用行为分析学会议上正式确定中国为该学会会员国之一，198又成为国际咨询协会的成员国，1986年开始举办第一期国家心理咨询师培训师资班，1987年正式开办首届在职硕士学位教育试点项目，1988年底首批4名学员毕业并获得学位。从1978年到1988年的间共有近50位教师获得了硕士学位或博士学位，但大多数是在校学习期间获得的学位。
（二）改革开放后至90年代末：起步和发展阶段。随着我国社会经济的快速发展以及人们对心理健康问题认识的提高，1978年以来国内先后出现了一些有关心理学的机构如中国社会心理所、中国科学院心理所等；一批高校相继成立了应用心理学系或室；一批心理咨询和心理治疗的专职人员和兼职人员也纷纷走上工作岗位并取得了一定的成绩；与此同时，许多单位对心理咨询和治疗的人才的需求量不断增加…这一切都表明我国的现代意义上的心理学已进入了一个新的发展时期。在这一时期内，1989年国家教委批准了第一届全国性的心理咨询师培训项目，1991年又在全国范围内开展了为期一年的咨询师资格考试工作，1992年开始实施面向社会的注册咨询师资格认证制度，1993年由劳动人事部统一组织实施的全国首次职业指导师考试也开始进行…这些举措不仅标志着我国的心理健康事业已经进入了快速发展的轨道而且也为今后进一步开展高层次的应用性奠定了良好的基础。
20世纪90年代后期至今：繁荣与发展阶段随着经济的高速增长和社会生活压力的增大以及人们物质和精神需求的不断提高，20世纪末21世纪初中国的心理健康服务市场迅速扩大并且呈现出了蓬勃的发展趋势。《中共国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要"大力发展职业教育"、"积极发展继续教育"，这为我国高等职业技术教育和继续教育工作的发展带来了的机遇和挑战。
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