长春师范大学研究生，长春师范大学研究生院
一、简介
长春师范大学前身为1906年（光绪三十二年）创建的官立长春师范传习所，是吉林省师范教育的发祥地。学校先后易名为长春府学堂、长春县立师范学校、吉长道立师范学校、吉林省立第二师范学校（简称二师）、长春师范学校。1958年市政府在长春师范学校基础上建立长春师范专科学校，1981年学校获批为长春师范学院，2013年更名为长春师范大学。
截至2019年3月，学校占地2100多亩，下设20个教学单位，覆盖九个学科门类；拥有1个“服务国家特殊需求的高层次博士人才培养项目”，12个一级学科硕士学术学位授权点，5个硕士专业学位授权类别；3个博士学位立项建设学科，8个吉林省特色高水平学科；3个国家级特色专业建设点，1个国家级本科专业综合改革试点专业，10个吉林省特色高水平专业，9个吉林省特色专业，8个吉林省品牌专业建设点；教职工1500余人，国务院特殊津贴获得者12人，1个国家级教学团队，10个省级教学团队，省级教学名师10人；全日制在校生2万余人。
二、招生情况
三、院校分析
1、招生方向。长春师范大学教育学22年教育学学术型研究生，按教育学一级学科招生，下设教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教师教育学、教育技术学5个研究方向。
长春师范大学22教育硕士招生专业有：学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学（英语）、学科教学(历史)、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、职业技术教育。
2、考试方式。长春师范大学22年教育学专业学术型研究生考试专业课为自命题，考生内容为621教育学专业基础，参考书为：
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社 2009年版
《中国教育史》（第三版）孙培青 华东师范大学出版社 2009年版
《外国教育史教程》（第三版）吴式颖、李明德 人民教育出版社 2015年版
《教育研究方法基础》温忠麟 高等教育出版社 2004年版
《当代教育心理学》陈 琦、刘儒德 北京师范大学出版社 2007年版
长春师范大学333教育综合指定参考书为：
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社 2009年版
《中国教育史》（第三版）孙培青 华东师范大学出版社 2009年版
《外国教育史教程》（第三版）吴式颖、李明德 人民教育出版社 2015年版
《教育研究方法基础》温忠麟 高等教育出版社 2004年版
22考研学科教学（化学）专业课变更。
3、招生人数。长春师范大学22年教育学研究生统招34人；教育硕士计划统招168人。
4、复试、录取情况。
长春师范大学复试情况见上文表格。
四、长春师范大学教育学考研特点
1、专业课自主命题，但是参考书与统考相同。
2、学硕招生专业少，专硕招生专业全。
3、招生人数少
4、同等学力考生无额外要求
五、院校推荐报考指数：★★★★（四星级）
长春师范大学教育学在第四次学科教学水平评估中得分为C-，排名靠后。就业目的地不在吉林的考生不推荐报考。
六、上岸难度指数：★★★★（四星级）
长春师范大学上岸难度较低
七、22教育学考研解读
长春师范大学22考研学硕专业课为自命题，但参考书与统考相同，难度并不是很高，且复需要大量的调剂满足招生计划，上岸难度较低，属于过线即录取的状态。
专硕复试线并不是很高，学科英语、学科物理等多个专业也许有接受调剂满足招生，计划，但数量非常少，分数要求也非常高。因为333考试内容包括教育研究方法，备考难度较高，预计23考研长春师范大学教育硕士复试线依旧不会很高，上岸难度较低。
长春师范大学研究生(长春师范大学研究生院)