心理学的学科性质，心理学的学科性质是什么
心理学是研究什么的？
心理学是个研究人心、人情、人欲的学科。你翻开任何心理学导论教科书就会看见感觉、知觉、人格、情绪等等内容，但是这些内容之间究竟是什么关系则较为难讲。我想，一般来说，心理学也包括整个心理学课大致包含这样几个部分：（1）元内容：关于心理学的历史、方法、伦理和一般性思维方式；（2）认知，即人是如何认识这个世界的，这部分内容近几十年在实践上慢慢与神经科学交融；（3）发展，即人心是如何发展成熟，并贯穿生命全程的；（4）社会，即受到环境影响的个人是如何具体行为的；（5）健康，即心理非常态抑或是变态的发生机制及应对方式如何。这里包括诸多抽象问题，如脑的运作；也包括诸多实际问题，如你为何会爱上他人。不出意外，打散开来，你应当会在课程中了解到这些内容：感官之欢愉、知觉之美丽、意识之谜团、记忆之深刻、学习之法则、思维之道理、理性之光辉、情感之生动、关系之亲密、动机之追求、人格之稳定、情境之力量。
那么心理学是什么呢？它就是发展、认知、社会和治疗的结合体吗？当然不能这样回答这个问题。不少教科书将心理学定义为“对心理过程和行为的科学研究”或者是“人类心理发生发展变化规律的科学”，这又相当于根本没有定义。因为化学也可能是“对化学过程和元素的科学研究”或者是“化学现象发生发展变化规律的科学”。这是相对来说的无意义定义，我们思考这样一个现象，比如你本来不知道一个箱子有多重，但是你老师让你把它从一楼楼搬到三楼去，你也没觉得很吃力。但是二楼有个秤，到了之后你把箱子放到秤上一看，原来它有40斤，这个数字远远超过你的想象，再往上爬一楼你觉得怎么也搬不上去了。我们可能都有这种体会，在这个例子里，人的力量没有变化，箱子的重量也没有变化，唯一发生变化的就是你是如何看待这个箱子的。不知道重量的时候，你可能觉得还好，而一旦了解了重量，你觉得重时，那就再也搬不动了。这便是心理学，外部有一个物理世界，而物理世界不是直接作用于人的，人要加工它。换句话说，同样的物理环境，在不同的人看来可能是不同的，一块钱给你们可能真的就是一文不值，而对于一个饿了几天的乞丐它是救命之药。心理学并不关心外部世界，关心的是我们如何看待外部世界。你可以先这样狭隘地理解，看待外部世界的方式，就是心理学的研究对象。
你可能发现了，我是在用物理学类比心理学。广义来说，物理学探求的是什么呢？当然是外部问题；而心理学则探究的是内部问题了。这里的内外实际上你可以理解为人的内外。粗略来说，一切无涉人的问题是物理学问题；涉及人的问题都是心理学问题。当然，这也不绝对，其实纯物理学也可能涉及心理学问题，比如电子双缝干涉实验。事实上，无人能够回答清楚什么是心理学的问题，大多数学科也都是在没有精确学科界定下先开始进行研究。如果非要简单点下个定义，它应该是对是人心如何运作问题的回答。但是人心过于抽象，思考、欲求、情感、意志、看法、信念、动机这都是人心。它们如何运作实际上变成了盲人摸象。刚刚我似乎用物理学和心理学区分了所有学科，而实际上，我表达的可能是社会科学和自然科学的区别。话说回来，生物学也涉及人，但是它并非心理学却又与心理十分相关。所以内外可能还不是人的内外，更像是思想的内外，或者更玄幻一点说，是灵魂的内外。这不是开玩笑，心理学的英文就是“Psychology”，“Psych”便是灵魂，心理学这个单词表达的其实是对灵魂的阐述。非要细致地、不带神秘色彩地说，我想更不坏一点的区分可能是主观与客观规律的区分，心理学涉及主观，心理现象与人有关，但是又是与人相关非常主观的那一部分。每个人的主观集合起来应该也有规律，这些规律大而化之是客观的，那么我认为，心理学就是主观之客观，也就是说每个人都有主观的部分和过程，而心理学则是对这些主观的客观规律的寻找，从主观中找寻客观，这就是我所理解的心理学的实质。
心理学的学科性质
实际上涉及人的问题便很有可能是社会科学，心理学的学科性质是很奇怪的，有人将其称为社会科学，有人将其称为自然科学，有人将其称为交叉学科或者桥梁学科，我想这里主要进行区分的是学科在大类上应该如何进行划分。心理学可以是自然科学，也可以是社会科学，这并非由学科性质决定，而是由学科所面对的学科问题而决定的。心理学自学科伊始便带有交叉学科气质，其思想起源于哲学和人文学科，方法取自于自然科学，而其研究问题则面向社会科学。学科内部也经常分化为偏向生物的自然科学取向与偏向社会的社会科学取向，两边互不了解的情况日益严重。
习近平2016年5月《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》中明确表示：“要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科，如哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学、人口学、宗教学、心理学等，打造具有中国特色和普遍意义的学科体系”。也就是说，心理学至少是社会科学或者是对社会科学具有支撑作用的学科。实际上，作为对哲学社会科学具有支撑作用的学科，心理学经常性为社会学、政治学、民族学、传播学、经济学、管理学、语言学、教育学等学科提供大量理论与方法支持。从信息科学对当今学术界所有文献互引研究的情况来看，心理学甚至与物理、化学、数学、地球科学、社会科学和医学一起并列成为七大独立支柱学科（Boyack, Klavans, & Börner, 2005）。另有研究也发现，心理学与心理疾病问题同经济学一道构成了整个社会科学的核心，甚至还超过了经济学的地位，即使将心理学的认知神经科学放到自然科学中，这一地位也不遑多让（Rosvall & Bergstrom, 2008）。因此心理学一定是学科轴心，而心理学科也一定在现代大学中占据轴心地位。举例来说，传播学有公认的四大奠基人分别是勒温、拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德和霍夫兰。仔细看看，其实勒温你们已经在我的家谱上看到了，他是实验社会心理学创始人，后为麻省理工学院心理学教授；而哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell）是早期政治心理学家，曾于柏林大学学习精神分析，后成为传播学学科创始人；保罗·拉扎斯菲尔德（Paul Lazarsfeld）曾任维也纳大学心理学教师、是实证社会心理学家，后为哥伦比亚大学教授；而卡尔·霍夫兰（Carl Hovland）直接就是耶鲁大学心理学博士，后为耶鲁大学心理学教授。现在传播学里还很常使用心理学的早期理论和实证方法。再如管理学，实际上欧美大学中管理学通常是研究生才去读的学科，而很少有本科生，而大学的管理学系教师中大略有三成心理学背景、三成社会学背景以及三成管理学背景的教授。如果你去看管理理论的经典教材《管理学中伟大思想》，其中共26篇管理学理论，这26个理论的创始人中有正好13位学者获得的是心理学博士学位（基本是社会心理学）。
一定程度上，哲学社会诸领域的知识创新、理论创新、方法创新离不开心理学学科的发展。同时，心理学研究涵盖历史、经济、政治、文化、社会、生态、军事、党建等各领域。作为对人本身的系统科学研究，心理学不仅促进其他哲学社会科学发展，也在时代背景下关切当代中国的伟大实践。面对我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也是人类历史上最为宏大而独特的实践创新，心理学无论是在维护社会稳定、实现国家长治久安的社会心理服务治理体系实践中，还是在国民心理健康提升和疫后心理康复与疏导上都发挥至关重要的作用。美国国家科学基金（也包括社会科学）在过去数十年间，对心理学的资助增长率冠绝所有学科。我今年在参加新生见面会时，我系学生问我，学心理学能不能当院士。很可惜，没有直接从我国高校和科研院所心理学系教授直接评为院士的先例。如王坚院士曾为杭州大学心理学系教授，但其获评中国科学院院士是由于在企业界的工作；陈霖院士主要工作与心理学有关，但其本身并非中国科学院心理研究所的研究员，而是生物物理所的员；其他如陆林院士等也均不属于完整的心理学家，要说心理学家可以称为院士有牵强附会之嫌。当然中科院心理学研究所潘菽教授曾为中国科学院学部委员，是院士之前身。美国科学院实际上院士中就有心理和认知科学这一分支，许多心理学家都是美国科学院院士，许多社会心理学家还在政治和社会科学分支中。
我国重视理工，因为晚近国家需要建设、需要实绩无可厚非，但我国的年轻学生已经不再是“学好数理化”的几十年前学生了，理工科在大学生中可能也得让位于经管相关专业。大多数的状元无论是否适合都选择经济和管理相关专业，心理学从头至尾一直都作为一个小学科存在。以美国教育部两年前的统计，美国本科生中人数排名第一的专业是商学、第二位健康相关专业、第三位社会科学和历史、第四便是心理学、之后是生物、工程、传播等。而美国授予的博士学位中，排名依次是健康、法学、教育、工程、生物、心理、物理等。实际上，并非我将心理学单列出来，美国的专业排名中，心理学就是单列的学科门类。在中国教育部的学位目录中，心理学只是教育学门类中的一个一级学科（0402）而已。这样的配置已然将一个大学课狭窄化，造成心理学发展受限，在我国国家自然科学基金的申请中，心理学只有一个在生命科学部下的小口进行申报，而在国家社会科学基金中甚至没有心理学的申报口。这种情况的造成有相当深层的历史原因，今后要依靠诸位共同呼吁和努力，比较好的是社会对心理学的期望和需求越来越高了，这也将带动学科发展。
如果你看看世界前沿的科学问题，比如《科学》杂志创刊125周年遴选的125个科学问题，实际上许多都涉及心理学。曾经一度非常火爆的“认知科学”被认为是未来最为重要的学科，其含涉哲学、语言学、人工智能、人类学、神经科学和心理学，而实际上进入本世纪以来，认知科学几乎消亡，取而代之的就是心理学这唯一一门学科。曾有认知科学家断言，到2038年，心理学将完全取代认知科学而存在（Gentner, 2010）。而实际上，不用到十几年后，现在这种状况已经完成了。两年前的研究发现，无论是学生的课程设置还是认知科学杂志上发表的文章，心理学已经在所有学科中占据了六成以上的分量（Núñez, Allen, Gao, Rigoli, Relaford-Doyle, & Semenuks, 2019）。某种程度上，认知科学已然消亡，取而代之的就是心理学。上世纪末，美国科学家对这个世界表达的期望中就包含心理学：“在下个世纪，或者在大约5代人的时期之内，一些突破会出现在纳米技术（消弭了自然的和人造的分子系统之间的界限）、信息科学（导向更加自主的、智能的机器）、生物科学和生命科学（通过基因学和蛋白质学来延长人类生命）、认知和神经科学（创造出人工神经网络并破译人类认知）和社会科学（理解文化信息，驾驭集体智商）领域，这些突破被用于加快技术进步的步伐，并可能会再一次改变我们的物种，其深远的意义可以媲美数十万代人以前人类首次学会口头语言知识”（NBIC宣言）。而心理学必然成为最后的科学，借用叔本华的话“人类的心理意识就与自然一样，我们只能看到表面的东西，而看不到内在的东西，这就是为什么心理意识是人类最终要探索的问题”。这种最后科学的希望实证社会学家孔德（Auguste Comte）早已看到，他以为是社会学，而实际上以现在的观念来看，这就是社会心理学：“人类最后的科学应该是研究在社会环境下带有生物性特征的人的行为”。
学习心理学能干什么？
学心理学能干什么呢？事实上如前所述，心理学如果粗略分的话，认知心理学与神经科学、发展心理学、人格与社会心理学、临床与咨询心理学是心理学的主要分支。北美著名大学的心理学系确实都几乎由这几个分支或者方向组成，你可以没事的时候去浏览一下如斯坦福大学、加州大学伯克利分校、哈佛大学、密歇根大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等著名大学的心理学系信息，便会略知一二。需要说明的是，在美国的心理学系建制体系中，教育心理学一般属于教育学系而并非是心理学的主要关注内容，而社会心理学一般都在心理学系，而并非是社会学系所关注之方向，这两点与我国截然相反。当然心理学可以与大部分其他学科进行交叉从而形成子学科，但我想认知、发展、社会和临床这四个子学科已然构成了心理学的根基。
心理学还有不少应用场景。主要来说是这样三个，广义咨询场景、企业场景和教育场景。在广义的咨询场景中你可以进行心理辅导，这可能在学校、在企事业单位、政府部门，也可以在特殊场景如监狱、运动队、军队中，当然你也可以自由执业。企业场景中，你可以进行用户研究，探索用户体验，精准把握用户需求，投放广告进行营销；也可以进行从事人力资源管理，进行人才测评、人岗匹配、企业咨询、薪酬设计等工作。在教育场景中，你将会作为心理老师，实时解决学生心理问题，提升学生的成绩和幸福感。以我自己为例，我读大学时，同班同学33人，现有大学教职者2人；心理学专业共计100余人，现从事科研工作者6人。其他工作包括中小学教师、监狱公务员、企业人力资源部、政府公务员、自由职业等。我读研究生时，同届学生121人，现为高校教师者约10人。其他工作包括中小学教师、高校辅导员、高校行政、监狱公务员、互联网公司用户体验、公司人力资源、自己咨询师执业等。我读博士时，同届学生6人，均为高校教师。这比较真实地反映了心理学学生的就业去向。
当然我想，心理学的学生应该有更高的追求和想法。因为心理学除了在生活中应用，它还是“屠龙之术”，特朗普因为通过剑桥分析的两位心理学家在社交媒体上精准推送和实时把握选民心态而在不被看好的情况下最终当上美国总统。奥巴马执政时也曾经有几十位心理学和行为科学智囊来帮助其进行决策，事实上奥巴马作为美国总统颁布的最后一道总统令是在白宫建立一个行为科学部门用心理学更好地服务人民。世界上的英联邦国家如英国、澳大利亚等均有政府组织的心理学决策机构对政府政策进行“助推”（nudge），在新冠肺炎疫情期间，诸位应该已经看见英国政府的心理学助推小组成员于约翰逊旁露面。用霍布斯在《利维坦》开篇的话来说，“因为个人的素质和各人所受的教育千差万别，所以被以伪装、欺骗、假造和谬论掩盖并混淆得象现在这样难于被人了解的人心的心智，只有探究人心的人才能了解”。服务国家和大众，是心理学家应有之义，因为我们是探究人心的人。这一点，孙中山早在其建国方略的开篇已然提到：“夫国者人之积也，人者心之器也，而国事者一人群心理之现象也。是故政治之隆污，系乎人心之振靡。吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。心之为用大矣哉！夫心也者，万事之本源也。满清之颠覆者，此心成之也；民国之建设者，此心败之也”。这才是心理学人的理想，共勉。
说一点我关于学习心理学的建议。第一，心怀敬畏：请相信心理学是最后的问题，是人类的极致探索，是人文与科学的交融，它不仅是生活实践，也是远景高尚的追求。第二，掌握理论：心理学可以从哲学和早期社会学中获得灵感，也可以将根植现代心理学中距理论直接应用于社会科学其他学科。第三，学会方法：心理学的优势在于其有社会科学中最为严格的研究方法训练，这是心理学成为社会科学最上游学科的基本。第四，进行研究：心理学学生应该尽早开始实证研究而非思辨，可以思辨，但那是你成名之后的事情。进行研究的另一好处是在研究过程中理解理论和方法，比单纯背诵好得多，理解也深刻得多。
关于高考心理学的志愿填报
现在的考生都是00后了，2019年北京师范大学考试与评价中心联合多个教育机构发布了《00后高考志愿兴趣报告》，共有77.2万高考考生参与了高考志愿测评，覆盖全国31个省、自治区和直辖市的362个市、县，报告呈现了00后高考考生选择大学专业的兴趣倾向、特点及影响因素。其中00后最感兴趣的理工专业中“心理学”排名第一，遥遥领先。
如果不只看理科专业，所有专业一起比较的话，中国软科今年发布的十大热门专业中，心理学依然稳居前十、理学专业热门第一。
一般来说，心理学专业在大学里是理科招生或者是文理兼收的，但是我所在的武汉大学是只在文科招生的。如果你要问心理学报考哪个学校比较好，我肯定推荐北京大学、北京师范大学，因为这是中国心理学的重镇。这里有个问题是，一般各种排名中师范大学的心理学要普遍好于综合性大学，那么应该选择呢？我还是推荐如果是相同的分数，应该去更好的学校，先选择大学而非先选择专业。
人做事情不理性，有时候越是重大决策就越不理性，买个衣服可以在网上挑几天，但是买个房子有可能只是拍了下脑袋，填志愿也一样。前段时间我朋友的孩子才上初中，说就想考北大，我说为什么不是清华呢，她说她看了本书，就说北大好。你看，这个事情就这么简单，没去过北大清华，也不知道到底这两者好在何处，如何比较，在没有信息的情况下，我们就容易形成简单的态度，然后变成稳固的偏见。作为武大心理系的老师，我想说说为什么你可以来武汉大学读心理学。这个问题其实分为两个渐进的问题，第一是为什么你要来武大继而是为什么要在武大读心理学；第二是为什么你要读心理学继而是为什么要来武大读心理学。说服有两种，一种是外周路径，就是想肤浅地影响你的判断，比如找校花校草校友名流代言，你一看就觉得好。第二种是中心路径，那就是说理。要走外周路径的同学我是解决不了的，我想试试中心路径。
首先我们看第一个问题。为什么你要来武大继而是为什么要在武大读心理学。这明显是为了读武大，然后在武大里选一个专业。对于这类同学我其实说多了没有必要，这首先涉及到武大和其他同档次学校的比较问题。有人说，中国只有前二的学校，其他的学校都差不多。这个要这样看，我想北大清华确实是最前面的高校，上海交大、中科大、复旦、浙大这类高校总体来说差不多算是第二梯队吧，武大、南京大学、中山大学、华中科技大学这在普通人的眼中估计是差不多的档次吧，当然，武汉人会觉得武大最好，南京人会觉得南大更好，广东人会觉得中大更好，这都无可厚非。我是武汉人，在武汉人眼里，可能是名字的原因，对武汉大学还是要比华中科技大学的感情更好。这样分类很粗略，因为根本没有考虑专业的问题，综合性大学排名占优势，但是细致的专业不一定。实际上很多文科专业，人大、北师大这样的非综合性大学还会更好。我还碰见武大的学生跟我说，当年的分数线就够上北师大了，结果在武大读心理学。是的，实事求是的说，这种情况是选错了，你就应该去北师大读心理学。为什么要上武大就不用说了，本来就是因为高考分数，最高分的考生也去了清华北大，上了清华的分数线，还哭着喊着要读武大的，应该也没有吧。我们就考了这个分数嘛，武大和上面那几个学校比一比，或许某些方面你觉得会好，或者你早就形成了简单的喜好偏见。我不知道这些偏见是怎么形成的，但是无外乎是一些简单的原因，家里谁说武大好，知道的明星谁是武大毕业的，了解了一下武大的某个老师特别网红，去武大看过一次樱花，父母疫情期间支援过武汉以及是就是湖北人打算在武汉等等。其实这些都没有那么理性。上了武大，你应该上武大好的专业，比如哲学、图书馆档案、马理论这样的专业。我在武大哲学院工作，我确实觉得武大哲学专业很好，大师云集，我都很羡慕。去大学选择专业，学校固然很重要，但是专业排名也是很重要的。不过在学生的选择中，专业实力不重要，专业和专业之间还有本质区别，比如觉得某个专业就业前景会更好等等。比如很多状元选择经管专业，也不论自己适不适合。这个意义上来说，心理学其实算是吸引人的专业。
来上武大为什么要学心理学呢？我想这是因为你可能对心理学有一个简单而基本的兴趣，也可能是因为你喜欢其他的学科而不可得，比如哲学、比如生物，挑了一个近似的学科。如果你就想读哲学生物学，那我劝你来心理学，我觉得这也过分了。其实我只是想说一下，如果你对心理学还有一点兴趣，而且其他好的学科去不了，剩下的也不喜欢，那么心理学也不差，武大心理系还是可以的。学科排名很多是靠文章堆起来的，对本科生来说，摸得着的教学能学到东西才是真的。我们就这么个体量，文章也多不起来，当然也没必要，因为我们还是着重特色在发展。但是我们都有很认真在教学了，也很认真地听取学生的建议来修改各种培养方案。我觉得培养的学生是不差的，按照我们本科送出去的其他名校的老师反馈，武大的学生都很不错。今年我们报了心理学博士一级学科，湖北省其实现在有的也就是华师。在湖北甚至与湖北接壤的周边几省，读心理学的本科，我想武大还是应该有很大吸引力的，能学到东西。
这就涉及到第二个问题了，为什么你要读心理学继而是为什么要来武大读心理学。很多同学会疑惑，我对心理学感兴趣，非要读心理学为什么不直接读个师范大学的心理学，他们学科排名还高一些，何苦要多几十分上武大？那这里我还是觉得无论怎么降温，985大学始终比其他学校在就业市场和未来发展上有优势。我自己本科连211都不是，一路走来其中苦楚我非常清楚，一般意义上，大学招老师会看，招学生会看，公司招人会看，说句不好听的话，你走在武汉街上，卖热干面的大妈都会更加待见一些啊。这也不用多说了，如果对心理学感兴趣，北大北师大当然是最好的选择，如果分数上不了北大北师大，但是上其他师范院校又远远超出，那么我觉得武汉大学心理学是个不错的选择。学校好而心理学不差。
我想列举一下武汉大学心理学科学近年发展：
心理学专业（071101），学制4年，授理学学位，武汉大学2005年设立，属哲学学院心理学系，专业总学分140，总学时2520，实践教学环节占7%，本专业教授给本科生授课率100%。现有在读本科生近150人，硕博士研究生近70人。
武汉大学哲学学院心理学系现有专职教师20名，其中湖北省楚天学者特聘教授1名，楚天学子2名，武汉英才1名，均毕业于国内外著名高校和研究机构，副教授及以上占比74%。截止2021年，已获5项省级以上教学成果奖、7个国家级课程或教材、1个实验教学中心、17个实习实训基地、11项教学改革项目，教师10余人次获校级或省级教学竞赛奖、9人次获省部级以上称号。现已建成实验室 16 间，总面积 321 平米，20万元以上的设备共 6 台，固定资产总值 572 万元。
武汉大学哲学学院心理学系学生数十人次获省部级以上奖励与称号。武汉大学心理学系的毕业生活跃在党政、军队、企业界和学术界等社会不同领域，本科毕业生就业率90%以上。毕业生在哈佛大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学等世界著名高校继续求学，或在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学等国内著名高校深造。已有本科毕业生后在北京师范大学、浙江大学、复旦大学、武汉大学等著名高校任教。
武汉大学心理学系坚持科学心理学训练，继承人文心理学传统，开创了以文化心理学为主、多个心理学研究方向共同发展的学科模式。文化心理研究团队创新探讨了以中国传统文化为核心的文化心理学基本理论，并积极服务于人民生活，在国内具有很高的影响力。道德心理研究团队探索了中国人道德心理特点以及现代科学技术的道德心理问题，已成为国内道德心理学的研究重镇，具有国际影响。健康心理研究团队把身心健康放到社会环境尤其是职场中进行多维度探索，在维护个体身心健康和公共健康方面做出了重要学术贡献。积极心理学研究团队结合青少年人格发展将积极心理学的基本原理应用于生活，并把人格、社会、生理和文化联系起来，创新心理健康教育模式，在大中小学付诸实践。
疫情期间进行了多项工作和政策建议受到湖北省领导批示。近期心理学系教师的讲座被人民日报、新华网、人民网、中国日报、光明网、中央电视台、中国青年报等百家媒体集中报道，老师也有多人获武汉大学十佳教师或查全性奖教金。
武汉大学心理学学科建设历程：
• 心理学专业本科生招生（2005年）
• 心理学硕士一级学科（2011年获批）
• 心理学本科专业获湖北省一流专业（2021年）
• 心理学博士一级学科（2021年已通过学校自主审核评审）
• 心理学专业软科排名全国15，评级B+（2021年）
• 心理学专业获批国家级一流本科专业（2022年）
• 心理学/精神病学武汉大学进入ESI全球前1%（2022年）
• 心理学专业软科排名全国12，评级B+（2022年）
我问了我自己带的博士、硕士、本科同学，为什么要来读武大心理学，总结一下：
第一，校园真的漂亮，我自己呆过几个大学，武大是最漂亮的学校，在一个公园一样的校园生活和在一个像中学一样的校园生活感觉是完全不同的。
第二，心理系老师真的用心，老师对学生很关爱，带着学生手把手做科研，老师温暖且可及这是重要的。
第三，武大氛围真的自由，这是很多同学忽视的重要事情，对比工科学校的刻板管理和教条，武大可以让你做自己想做的事情。
第四，武大心理系真的有文化。和任何其他心理系都不同，武大心理系在哲学院，坚持人文心理学和科学心理学并举，在这儿你甚至可以学到更人文的哲学，这是其他心理系可能都不具备的。
第五，武大真的是个不错的跳板，如果武大是你分数能上的最好的学校，那么心理学至少是个不错的跳往更好地方的跳板。
第六，武汉大学的学生走在武汉街头真的有自信。
第七，看樱花不要钱，终身免费。
心理学的学科性质(心理学的学科性质是什么)