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■国美考级广州、江门考区软笔书法作品(八级)

简介 吴晓懿 华南师范大学国际文化学院教授、清华大学美术学院中国艺术理论研究所研究员、中国书法家协会“翰墨薪传”工程专家。

■收藏周刊记者 梁志钦

与很多反对或者支持艺术考级的人不同,华南师范大学教授、硕士研究生导师吴晓懿认为“艺术考级”被人诟病,其中很重要的原因是“考级”的名义容易给人误导。他认为,“相比反对考级,我更倾向于用测评代替考级。”

以学科为背景的艺术教育则要 通过测评来考察学生知识系统

收藏周刊:日前,中央美院院长范迪安、中国美术馆馆长吴为山相继公开提出反对“美术考级”,虽然有关“美术考级”的话题也此起彼伏,但我们回头看,您认为他们反对的是什么?

吴晓懿:首先,美术这个概念,是个舶来物,它涵盖了绘画、书法以及雕塑等艺术门类,在西方,美术看重的是创作的结果,尤其到了近现代,评判标准更多是以突破或者创新为前提,这就与中国传统书画的评判标准大相径庭,中国的传统书画艺术首先看重的是传承,传承本身是有标准的,所谓书画功底。因此,书画有层次高低之分,也是客观存在的。目前我国艺术素质测评体系尚未建立,正处于一个探索的阶段。艺术和艺术教育是不能等同的,艺术是培养人的天性,是不需要通过考级也会出现天才画家。但以学科为背景的艺术教育则要通过测评来考察学生的知识系统。因此,相比反对考级,我更倾向于用测评代替考级。

收藏周刊:为什么?二者区别在哪里?

吴晓懿:因为考级在概念上容易给人造成误导,考级的名义容易造成虚荣心,甚至有一种居高临下的压迫感,容易造成较大的负面影响;另外,考级对家长也会形成压力;第三点,是考级的出路或者它的最终目的,不明确,容易产生歧义。测评则仅仅是一种测试评估。在说辞上,它的诱导性远远要比考级要低。作为一种检验知识掌握多少的衡量方法,尽管不是最好的,但目前似乎没有另一个比它更好的方式了。

有些机构过度渲染考级的利害

收藏周刊:从目前的考级门类来看,相比美术考级,是否书法考级的标准化会更强一些?

吴晓懿:书法在传统里,确实有明显的标准,而且历史上也有较为清晰的衡量刻度。例如小楷的标准就非常清晰,写到什么程度,属于怎样的水平,在书法界都有共识。也是因为书法有自身的标准,因此才能如此地传承下来。

收藏周刊:在中小学里,应该如何引导他们学习艺术乃至认知考级这个环节?

吴晓懿:在中小学里面,从业余到专业之间,会有较大的鸿沟,作为教育工作者,如何引导人们进入到这中间地带?毕竟最终成为专业书画家的人,是少数。而社会测评(姑且先不说考级)作为一种引导与鼓励的手段,则可以让更多的人把艺术作为一种素养进行学习。因此,我们设置测评,或者对待这样的测评,更多的心态应该是培养他们具备这样的素养即可,而无需设置太多的门槛,现在的艺术考级被人诟病,有很大一部分原因是由于有些机构过度渲染考级的利害,让太多的学生与家长形成了较强的攀比心理,这样就违背了学习艺术的规律。

收藏周刊:在您看来,考级是否存在积极的一面?

吴晓懿:有积极一面,同时也确实需要承认目前的弊端。积极方面看,艺术考级的确起到一定的社会效应,让更多的人知道有艺术这门学科,开启学习艺术的人生之路。而不好的是,考级产业化同时也出现了,把考级引向了一种纯粹的商业行为,脱离了艺术教育的本体。

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