音乐教育考研，音乐教育考研需要考哪些科目
智能化教育是教育发展的高级阶段，是以全体学生的学习与发展为中心，利用“互联网+”的思维和技术，打造富有智慧的学习环境，为学习者提供智慧、高效的教育服务。在 “互联网+”背景下，构建智能化音乐教育新模式，是时代发展的客观要求。
一方面，智能化音乐教育是信息化教育深化发展的必然结果。在“互联网+”背景下，我国许多地区和学校积极探索智能化音乐教育、智慧课堂教学模式，教育部在2016年教育信息化工作要点中首次正式提出智慧校园建设与应用，智能化音乐教育成为信息化教育发展的高级阶段和新的形态。另一方面，智能化音乐教育是利用新一代信息技术更好地实现“为全体学生服务”的新教育模式，为学习者提供智慧、高效的教育服务。实施智能化音乐教育的关键，是要以全体学生的学习与发展为中心，围绕学习者个性化成长和发展的需要，运用云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新的信息技术手段来对传统教育信息系统进行重构，汇聚、整合教育数据资源，形成具有智能感知能力、增进交流互动、有利于协作探究的理想学习环境，以支持智慧的教和智慧的学，使得每个学习者都能沿着符合个性化特征的路径成长，得到充分、有效的发展。
1.智能化音乐教学现状
近年来，智能化音乐已经成为音乐教育行业发展的趋势和潮流。越来越多的跨界IT业人才与企业投身到智能化乐器制造与教育领域，积极开拓音乐教育智能化市场。
玖月教育在此方面做得较为突出。玖月教育通过新的科技手段，在平台上实现了对音乐元素和曲谱的识别能力与交互手段的建立，搭建起一个“音乐学习+AI+数据库+社交互动”的音乐教育生态圈。玖月智能音乐课堂及玖月琴房都拥有智能评测系统，可对演奏者弹琴的音准、节奏、速度、难度等各个维度进行检测评估，将其结果转化为直观的图形显示，并通过大数据收录和分析形成个人成长曲线，制定最优学习路径。比起传统的音乐教育，更加科学，更加直观，也更能为音乐老师提供好的助力，同时解决了家长课后的家庭辅导问题。玖月教育的智能化音乐教育的发展，为音乐艺术教育普及及双排键普及注入了最行之有效的源动力。
2.从传统教室向智慧学习环境转型
实施智能化音乐教育，需要构建和为学生提供富有智慧的学习环境，而互联网、人工智能等现代信息技术为此提供了重要的手段。智慧学习环境包括校内外、课内外、线上线下各种类型的有利于学习者知识学习，帮助学习者能力和素质提升，促进学习者个性化成长与发展的学习场所、平台和环境。以玖月教育的玖月智能音乐课堂为例，课堂教育作为主渠道，为学生创造了智慧学习环境;基于“互联网+”的思维方式和新一代信息技术打造信息化、智能化的智慧教室平台，其后台数据资源存储、处理和服务支撑是利用智能化音乐教育云平台，前端应用是利用平板电脑智能移动终端设备以及APP服务，并通过教室无线网络等，实现“云”“网”“端”的数据传输和交流互通，构成以动态学习数据分析为核心的智慧学习支撑环境。
3.从“标准化生产”向个性化学习转变
在传统音乐教育中，以规模化、标准化、任务化等为主要特征的教育模式，要求通过教育培养大量具备基础知识技能、具有严格服从精神的标准化人才。而在“互联网+”时代，教育过程已由单一、重复的教育模式转变为大规模、个性化、自动化的智能教育模式，亟须培养个性化、创新型人才。智能化音乐教育更加注重人才的综合音乐素养的提高。以玖月教育的“玖月琴房”为例，智能化音乐教育破除了传统教育“班级授课制”、“标准化生产”的弊端，利用互联网、人工智能技术手段真正实现个性化的学习。由老师根据学生的特点、接受程度、学习进度、甚至个人喜好实施自由组课、个性化学习，在教学内容、方法、手段等各方面进行深刻的变革，改变统一化和单一化教学模式，倡导学习的个性化、多样化。
4.“互联网+课堂”促进教学结构性变革
智能化音乐教育作为信息化教育发展的高级阶段，其突出标志是实现技术支持下的课堂教学结构性变革。传统的音乐教育中，课堂教学是学校教育的主阵地、主渠道;智能化音乐教育中，“互联网+课堂”促进了教学结构性变革。玖月教育利用互联网及各种新技术、新媒体的使用为学习者提供了丰富的认知工具与智能化的支撑环境，对双排键老师进行统一培训、严格考核，将“以教师为中心”的传统教学结构，改变为“以学生为中心、主导与主体相结合”的新型教学结构，促进“课堂革命”，更有利于学生个性化成长和智慧发展。
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