考研课，考研课程哪个网课比较好
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10月29日，“专硕将扩大至研究生招生三分之二”的消息登上热搜。
所谓专硕，即专业硕士学位研究生。
据统计，2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中的占比仅为15.9%，2017年首次超过学硕招生人数，到2020年专硕招生人数占比已超60%。预计到2025年，将扩大到总规模的三分之二，专硕已势必成为未来考研主流。
值得一提的是，专硕首次超过学硕招生人数的2017年，正是非全和全日制硕士研究生实行统筹管理的起始年。在此，李然老师为非全日制研究生说句话：自2017年起，非全日制研究生已经和全日制研究生统一参加全国硕士研究生招生考试，同一张试卷！统一评分、统一划线！
再说回专硕扩招的话题：
大连理工大学、西北工业大学、东南大学、西北师范大学等高校已将其专硕招生专业学制全部延长至3年。
关于专硕学制的问题，我做一个补充说明：其实专硕中的非全研究生一直都是3年学制，所以近年来专硕学制延长至3年的说法更多是针对专硕中的全日制研究生的。
至于专硕和学硕的区别，简单理解就是：学硕培养的是科研型人才，专硕培养的是应用型人才。
然而，目前专硕教育很难满足高层次应用型人才需求，主要体现在以下几个方面：
1、专硕课程设置学术化：即专硕和学硕的课程设置以及师资几近相同，学位论文考核方式与学术型研究生趋同，然而专硕入学门槛和毕业门槛又明显低于学硕；
2、专硕实践性教学环节薄弱：疫情这三年尤为突出，很多研究生居家上网课的时间多于在校的时间，理论性教学已然打折扣，更不用说实践性教学了；
3、专业学位与职业资格的衔接需进一步深化：先不说两者衔接性几乎为零，单说我国职业资格培养本身已经是与实践性教学脱节。以市面上热门的建造师职业资格培养为例，多少考生都是只需通过理论考试，就直接持证注册上岗了；
4、至于企业参与专硕教育的动力不足的问题，就算企业积极参与？又难免让人觉得专硕被打上了职业教育的标签。
由此可见，在课程、师资、实训等资源都不完备的情况下逐年扩大专硕的招生，难怪会使公众对专硕产生含金量不高，研究生贬值的印象！
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