云南师范大学研究生(云南师范大学研究生招生网)

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本期质量观点嘉宾

周群

云南师范大学附属小学党委书记、校长

配音徐权

从西南联大走来的附小

云南师范大学附属小学（以下简称附小）始建于1940年，其前身为抗战时期西南联大附校，现已发展成为拥有一校五区六个办学点，196个教学班，9000多在校师生的云南省小学教育第一大校。

附小沿用了西南联大“刚毅坚卓”的校训，传承并创新学校文化，打造以“良习修美德，好好做个人”办学理念为核心的“做人教育”品牌，坚持“全员、全程、全方位”育人，以“师资赋能、评价导向”“课程创新、文化引领”“重视过程、持续改进”为切入点大胆探索，先后获得“全国教育系统先进集体” “全国特色学校”“全国文明校园”“全国红旗大队”等多项荣誉。近三年，基于“三维六品”的做人教育质量管理模式，获昆明市市长质量奖、云南省政府质量奖、第四届中国质量奖提名奖。

坚持文化引领的教育品牌

学校致力于将“做人教育”的精神谱系“注册”为全体附小人的集体人格，彰显在师生日常的行为举止中，通过各种会议沟通、总结梳理不断完善学校核心文化的顶层设计，即：以“传承刚毅坚卓，践行立德树人”为使命，以“树‘做人教育’品牌，打造师生共同成长的生命乐园”为愿景，以“良习修美德，好好做个人”为核心价值观引领下的战略管理，绘制了“十四五”战略蓝图。

学校牢牢抓住影响育人质量的关键要素，以教师发展为根本，让文化成为学校管理的核心与灵魂；以课程建设为支撑，让文化成为共生机制构建的纽带；以评价创新为抓手，让文化为生命成长赋予持续动力。

追求卓越的内涵提升

结合小学的特性，附小要培养“受人尊重和欢迎、对社会有贡献、能感受幸福和快乐的人”。这个育人目标，体现了个体与他人、个体与社会、个体与自我的关系，把健全人格作为孩子人生底色来培养。要做这三种人，需要具备有爱心、负责任、善思考、能合作、有毅力及心态阳光等六个方面（“六品”）的基本品质。期间，党的十八大提出“立德树人”方针，附小选择的办学方向和国家的大政方针高度契合，“三维六品”正是学校对“立德树人”的校本化阐释。

确定清晰的品牌内涵，是实施卓越绩效管理后的一大成果；屡屡获得的佳绩是附小“做人教育”品牌被认可的体现。很多从附小毕业的孩子终其一生都很难忘记在这里受到的影响，因为这里所有的学习和培养都是朝着一个共同的目标——“好好做个人”。

一路同行的共生机制

为了解决“人”的评价问题，云南师大附小创建了“我们不一样，我们都很好”的学生综合素养评价体系，通过校园文化、班级文化建设，分阶段、有步骤地抓好习惯养成教育，以小事养大德，通过“五育并举”，让每个孩子找到自己的价值，得到应有的认可。同时，以“我们不一样，我们都很好”的理念，从不同角度发现每一个学生的优点并给予充分肯定，期末获奖率100%。学校特别关注教师的专业能力培养，营造和谐互助的文化氛围，努力让教学不再是无差别单向的行为，而是伴随着师生共学、共赢、共创的体验历程，让“人人都是老师，人人都是学生”构成一路同行的共生机制。

追求卓越的课程创新

围绕“三维六品”育人目标，将课程梳理、设计成由“语言与交流”“数学与科技”“艺术与审美”“生命与健康”“社会与实践”五个学习领域和基础课程、拓展课程、个性课程三个课程层次组合而成的“做人教育”课程体系，将附小学生应具备的六种品质和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，有机地在教学中进行渗透和培养。

资源合作的开放办学

坚持“开放办学”、“全方位育人”的开放办学模式，整合一切可以争取的资源，积极与企事业单位合作，成立社会实践基地，充分利用家长在各行各业的资源，为孩子们开设形式多样的综合实践课程，培养学生的劳动能力和社会责任感。

今天的附小正以卓越绩效管理模式引领明天的发展，传承与创新的文化引领、一路同行的共生机制、一体化的集团管理、资源合作的开放办学、持续改进的发展闭环，让每一个人都能在学校找到自信，找到各自的生长点，展现出向上向善的状态。

未来附小将不断提高学校整体的绩效与能力，卓然而立！

来源：实习记者李品娥

编辑：曹译文

责任编辑：管昕 阮爱丽

注：版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们删除

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