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本文目录
一、金融的研究生有哪些方向
1、企业金融：企业金融主要研究公司的股权设置与资本机构，以及公司上市兼并等相关事宜，与会计学联系很紧密，涉及金融模型预测、计量经济学、宏观微观经济学等；
2、银行与金融：银行与金融涉及高级金融理论、计量经济学、金融风险、金融模型、企业金融学等学科；
3、会计与金融：会计与金融涉及会计学与国际经济、企业金融学、财务风险分析、衍生物市场等学科；
4、金融与经济：金融与经济涉及贸易制度、全球金融系统等学科；
5、投资：投资涉及风险管理、证券管理、全球金融系统、计量经济学等学科。
二、心理学专业研究生就业有哪些方向
1、进入政府机构。招心理学研究生作为国家机关一员的一般是公安系统。公安局，劳教所，监狱，边检站等。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。
2、进入企业机构。目前，心理学硕士比较好的前途是进入企业，主要包括猎头，企业咨询和人力资源管理。进入企业从事的工作基本上与企业所从事的行业有关。可以帮助企业选拔人才与培训，也可以进行决策的咨询和衡量等。
3、进入高校。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育学系成为一名心理学老师。
三、计算机考研方向有哪些
计算机专业主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。计算机专业的考研方向主要有：计算机技术、计算机应用技术、计算机科学与技术、工商管理等，计算机技术是信息社会中的核心技术，也是实现现代化的关键技术之一。这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。这些专业对考生的身体素质没有太大的限制，本科学经济、管理的学生能考，学计算机、电子的也可以跨学科报考，文科类的经过一系列的数学强化训练以后也可以报考。
四、汉语言专业想考研有哪些方向
此专业为专业硕士，专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
本专业要求学生在政治上要求能系统地掌握马克思主义基本理论，具有良好的道德品质，自觉维护社会主义民主和法制，牢固确立为社会主义现代化建设和精神文明建设服务的思想。本硕士点的培养方式，决定了学生有较广泛较强的适应性，就业方向也随之拓展。毕业生适于教学、科研、出版、传播媒体、文化机构、公共事务、企业文化等部门的复合型高级人才需求，也有从事创作、评论、策划等创造性工作的自由空间。
中国古代文学是中国传统文化中最具魅力的一个组成部分。这个专业以古代文学发展的历史、文学体裁的演变、历代作家作品、文学流派、文学现象、典籍、文论、各个时期文学承前启后的关系等为研究对象，因而要求考生具有一定的古文功底和对文学作品的鉴赏能力，熟悉某一段历史阶段的文学发展情况。
“汉语言文字学”是研究汉民族语言文字的历史、现状及其内在规律的一门学科。研究汉语发展的历史，它的起源，它的兴盛与发展，也就是研究汉民族和汉民族文化的起源、发展和未来。
真正专门研究语言学的专业，语言学与文学的研究方法截然不同，文学的感性因素多一些，语言学简直就是文科中的“理科”，需要科学的实据(语料调查)和严密的推理。近几年语言学在我国的发展很好，因为下设的应用语言学可以用于对外汉教、计算机语言处理等等领域。
五、教育学专业的考研方向有哪些
主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。
教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。
教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。
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