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用心教育学考研丨23教育学考研背书六大误区，小心别踩雷！
暑假黄金备考期来临，很多教育学考研人在暑假之前就已经开始复习了，甚至可能早就结束了第一轮的复习，已经开始第二轮的复习。
不管你现在复习的进度如何了，考研复习逃避不了的一个事实就是背书。
但是背书要怎么背?这是个关键问题，很多教育学考研人也陷入了背书的误区当中。
下面就跟着用心团队一起来看看背书的误区有哪些吧。
误区一：只背框架，不背细节
大家都知道教育学考研需要记忆的知识点很多，需要背的知识点也多，对于第一次进行考研备考的萌新来说，可能觉得只背框架就行了。例如，有的同学记住了私学的定义，但是原因是什么?意义是什么?很多细节问题背书时只是扫了一眼，没花心思去背。这种有大的框架，却没有细节的背书方式是绝不可取的。
误区二：逐字逐句地背诵
很多教育学考研人在进行第一轮背诵时，根本就不知道哪些是重点，也不知道哪些会考，为了能够不失分，就干脆从头到尾地进行背诵。
从翻开书的第一页起，从标题到小字，很详细的背，每天背书的进展非常的慢，这种背书方式也不可取，太追求细节，不从整体的角度去思考书中的内容，这样背书会累死人不偿命，且效果极差。
误区三：看书大于记书
有时候我们看到一个同学每天很努力的抱着书本钻研，可就是没有效率，是因为笨吗?不是，只是他做的大多都是无用功。这样的同学一般都是翻开课本看了一遍又一遍，每次看到书中的知识点都有一种似曾相识的感觉，一旦合上书就出现了“马冬梅定律”。因为这类同学在复习的过程中往往就是看书大于记书，只是略过一眼，不去深化记忆，自然记不住内容，所以达不到背书的效果。
误区四：缺乏分析思考
很多同学背书的时候不思考，只是按照老师要求的，或者自己想背的去背书。那么这种背书方式得到的只能是越背越心累。你会发现，你背了六遍，但是六遍都是无效的，记不住!因为你没有将背的知识建立一种逻辑关系。
尝试在背书中思考：背完三个标题，这三个标题之间有没有一种逻辑关系呢?它们能否做一个更加精细的解读呢?
误区五：不与真题结合
背书的目的是什么?是为了做题，为了能够在考场中灵活运用各种概念、原理。
背书要懂得与真题结合。部分同学可能将一些基础的概念、原理背得滚瓜烂熟，但是真正在做题的时候，却不会将这些概念、原理与实际结合起来运用 ，答题也没有答到关键点。所以平时的时候看书、背书，也不能疏于习题和真题的练习，否则考试时把握不住题目中的关键点。
误区六：忽略巩固的重要性
教育学考研需要背诵的内容很多，不管是英语、政治，还是专业课。前期不管你背诵的多好，也应该及时的重复记忆。最好是根据人脑一天中的四个黄金记忆时段来安排重复记忆。
很多同学总是忽略巩固的重要性，隔了很长时间才再看一遍，这样做你会发现之前背过的东西全部忘记了，这无疑是浪费时间。因此这一误区考生们一定要避免。
背书主要是为了能够更好地把知识点记住，在这个过程中，23教育学考研人一定要注意以上六个背书的误区，切不可陷入背书的误区当中，并采用一些有效的背书方法，提高自己背书的效率，加油!
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