北京建筑大学考研，北京建筑大学考研难度
本文转自：人民日报客户端
“调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功”。在主题教育中，北京建筑大学把调查研究摆在突出位置，深刻认识调查研究是谋事之基、成事之道，大兴调查研究，通过全覆盖全方位多维度多层次调研开阔思路、明晰举措、解决难题、促进发展。
学校领导班子在主题教育专题读书班中深入学习学习书目
学校党委坚持以破解制约学校事业发展、师生急难愁盼问题为导向，制定了详细的调查研究方案，构建“学校领导班子领题调研、机关职能部门领导干部专项调研、二级单位领导干部专题调研”的三级调研体系，以“把方向、优机制、解痛点”为主要目标，推动调查研究工作高质量开展。
校领导和处级以上干部到北京市规划展览馆进行专题调研学习
学校领导班子领题调研以“建设教育强国，建大何为”为主线，聚焦高等教育和建筑行业发展的新形势、首都“四个中心”功能建设的新要求以及学校事业发展遇到的新问题、新机遇，以党的建设、人才培养、人才队伍、科学研究、学科专业五大类15项课题为调研重点，采用召开座谈会、书面征求意见、下沉一线现场办公、针对典型案例“解剖麻雀”等多种形式，广泛深入开展调查研究，为学校高质量发展“把脉问诊”。
校领导带队赴多所高校、行业企事业单位调研
校领导坚持示范带动，带队赴50余所京内外高校、行业企业、科研院所调研，学习借鉴高水平拔尖创新人才培养、科技成果转化等方面的先进理念和优秀经验。分两次召开领导班子领题调研阶段性成果交流会，全面总结和交流调研成果，全体校领导和40余位一同调研的处级干部认真撰写调研报告，汇编成册，以高质量调研推动学校内涵特色发展。
通过座谈会等多种方式听取师生意见建议
机关职能部门领导干部专项调研以完善学校管理服务体制机制运行为调研重点，把优化部门办事流程、解决政策落实末端堵点等问题纳入专项调研内容，确定了24个专项调研题目，涉及70余项调研内容。调研坚持育人以学生为本，办学以教师为本，召开主题教育师生代表调研座谈会、事务流程优化座谈会、二级学院征求意见座谈会等20余场，听取师生的意见建议，认真吸收并推动落实，推进学校治理体系和治理能力提升。
学校党委理论学习中心组专题学习浙江“千万工程”经验案例，推进调查研究走深走实
二级单位领导干部专题调研以师生在工作、学习、生活中的痛点问题为调研重点，确定了55个专题调研题目，涉及150余项调研内容。全体干部扑下身子、深入一线，在一线排查问题、发现问题，拿出破解难题的实招硬招，具备条件的立行立改，暂不具备条件的明确整改措施和时限，让师生所提问题“事事有回音、件件有着落”，将以师生为中心的发展理念落到实处，努力提升师生群众在主题教育中的获得感、幸福感。
学校举办“人民城市”系列专题讲座，深入研究阐释和传播“人民城市”的重要论述精神
“开设‘人民城市’大思政课，签约一批大思政课实践教学基地，100余支学生团队暑期奔赴全国各地和北京市各区开展‘人民城市’社会实践”“组建未来建筑技术学院，招收首届面向未来建筑技术的拔尖创新人才实验班”“成立建筑遗产活化利用驻地实验室，大力传承弘扬优秀传统建筑文化”“编印《青年教师服务发展手册》，组织骨干教师理想信念教育学习实践班”“在老校区图书馆改造设置免费上网工作区，进一步拓展提升文献数据库”……学校坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，通过“大”调研，解决“真”问题，促进“实”发展，一系列新举措、新变化正在应运而生。
签约一批“大思政课”实践教学基地，更好培养未来规划师、设计师、建筑师
秉持“学思用贯通，知信行统一”，学校把调查研究作为深入开展主题教育的重要“破题口”，在调查研究中学习好做法好经验、领悟新观念新思维、找到新思路新办法、破解老问题难问题、实现新发展新跨越，切实以主题教育实际成效赋能学校事业高质量发展，加快推进建设高水平特色型大学新征程的步伐。
北建大党委书记李军锋表示，调查研究的目的重在运用，关键在解决问题。要通过扎实学习和深入调研，用党的创新理论指导实践，找准问题差距和经验做法，加强转化运用，坚持问题导向、目标导向、结果导向，着力做好调研的后半篇文章，把调研成果更好地转化为解难题促发展的实际行动，将主题教育的成效体现在工作改革创新上，体现在一系列师生能感知、可受益的变化上。
北京建筑大学考研(北京建筑大学考研难度)