公共卫生考研，公共卫生考研科目有哪些
新冠疫情暴发两年来，最初以武汉为中心的武汉的阻击战、湖北的保卫战，有效完成了全国的疫情控制；现在一年多时间里，反复有境外病毒输入引起本地暴发，“严防死守、动态清零”的策略保证了持续的成功；疫情防控的同时，中国可持续的慢病防控措施也受到了国际上的认可……党和国家一系列的举措极大地保护了国民的健康生命安全，保障了社会经济的运行基本正常。
以疾控中心为主的专业疾病控制体系，从国家级一直到县一级在这次应对中发挥了非常重要的作用，中华预防医学会秘书长冯子健认为这主要包括两大方面：第一，在早期建立流行病学特征的认识，以及干预、具体的防控措施制定；第二，每一起疫情发生后的溯源以及监测体系的建立，对风险的评估与研判。冯子健特别提到这次疫情中，疾控体系中一支专业队伍，通过与其他部门的合作，如通信部门、公安部门，大大提高了追踪密切接触者的效率。
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“重治轻防”顽症再暴露
公共卫生体系建设亟待提升
“从2003年非典疫情以来，我们的疾病预防控制体系建设就不断加强”，但是，国家卫生健康委干部培训中心主任、国家卫生健康委党校常务副校长许培海指出，“与我们现在开展的‘健康中国’战略要求相比，不断形成的一些新的传染病病毒，包括现在的常态化疫情防控艰巨任务相比，公共卫生人才队伍的状况还不能适应新要求，新形势。”
在此次抗击新冠肺炎疫情中，一直以来“重治轻防”的顽症，在公共卫生危机中再一次暴露，面对突发公共卫生事件防控救治能力还有不足。“健康中国”的建设则重在转变“重治轻防”观念。
党的十八大以来，我国公共卫生整体实力和疾病防控能力上了一个大台阶，但按照“健康中国”的战略目标要求，公共卫生体系的水平和质量还需全面提升。
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人才是公共卫生体系建设的关键所在
许培海认为人才队伍是国家正在推进的公共卫生体系建设中，贯彻预防为主的方针，有效预防疾病控制，提高社会治理能力，保障人民群众生命安全的关键所在。
长期以来，我国公共卫生学科专业得不到重视和发展。近年来公共卫生队伍虽有增长，但增幅不高，特别是疾控中心、卫生监督机构人员反而逐年下降，我国公共卫生人才建设进展缓慢；疾控中心人员配备不足；人才流失问题严重，骨干技术力量削弱；薪酬待遇偏低，机构的发展和活力受到严重影响。
明确公共卫生人才的职业定位，制定公共卫生机构特点的人事管理制度，加强公共卫生人才队伍能力的建设，是解决问题的有效方式。
对话：公共卫生人才培养未来之路
北京大学公共卫生学院院长孟庆跃同时指出，公共卫生服务不能仅仅依靠疾控中心人员，“所有的医疗卫生人员都应具有预防为主的思想、理念，以及有政策让这些医疗卫生机构和人员愿意开展预防服务，才有可能真正地促进中国目前公共卫生服务能力的提升。”
冯子健表示，现在大学里面有一系列的举措在提振我国公共卫生人才培养，包括培养高水平的公共卫生专业博士，改进公共卫生人才队伍的人员来源，鼓励更多的其他专业人士接受公共卫生训练。“公共卫生其实是一个多学科共同组成的工作领域。不光是医学，也不光是预防医学，需要包括管理学、信息学、经济学、人类行为学等专业人士的加入。”
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培养能力担当，释放价值势能
面对突发公共卫生事件和重大疫情的应对，需要多学科背景，包括具备沟通能力、领导能力、研判能力等综合公卫人才，很多时候公卫人员往往不敢说、缺乏与其他部门的协调沟通。公共卫生教育需要改革与创新，培养高层次人才承担国家赋予的使命与职责。
我国公共卫生教育体系，以前一直缺乏专业/应用型的公共卫生博士，专业型公共卫生硕士也需要继续上升的空间。2020年底，教育部、国家卫健委联合启动“高层次应用型公共卫生人才培养创新项目”，旨在培养一批具有较强学术背景、丰富专业知识和实践能力的高层次应用型公共卫生人才。
谈及人才培养，孟庆跃指出除了综合能力的提升还需注意评价体系的调整，“我们现在说的，把论文写在祖国的大地上，那就是要跟实践结合，这一块儿是咱们目前欠缺的。”
12月23日，腾讯与卫健委、国家疾控局以及教育部等部委进行合作，正式启动“公共卫生人才提升项目”，计划用三年的时间来系统性助力壮大公卫人才队伍、提升国家公共卫生体系能力建设。该项目包括五个子项目，其中“应用型公共卫生硕博双学位专项奖学金计划”将为教育部、卫健委“10+1”试点单位选送的优秀人才提供奖学金。
腾讯公司副总裁、腾讯可持续社会价值事业部负责人陈菊红
对于疾控体系的首席专家、青年精英，以及医疗体系的临床医生，“公共卫生高层次人才项目”和“中青年临床骨干医生国际培训专项”将强化和提升专业机构里的两组骨干人员能力与素质，助力其在机构专业里发挥更好的业务引领作用和带动作用。
培养高级公卫人才的同时，也应当明确公卫体系的定位，让专业人员能够发挥自身价值，实现社会价值。
“培养是一方面，培养完了他水平高了，他流走了，那是我们不愿意看到的。我们既要培养又要研究怎么能够鼓励这些人，怎么能够提高这些人的待遇，怎样能把更优秀的人吸引进来，这才是我们统筹考虑的。”许培海说。
“基层医疗公卫能力提升”项目中，设计了公共卫生人才培养和队伍建设的课题，将研究符合公共卫生行业特点的人才评价体系，评级结合等公共人才配置机制，依法融合公共卫生人才流动机制，激励保障、相互协调的公共卫生人才薪酬分配机制。
教育体系的改革与用人单位的人事制度、激励机制的改革同时推动：当高水平的教育培养了高水平的人才，人才能发挥价值，贡献能够被社会所认识；正向反馈促使高等教育体系愿意输送更多人才，以此形成良性循环，中国公卫人才队伍的建设将会越来越好。
公共卫生考研(公共卫生考研科目有哪些)